师德培训之“双减政策”思考感悟.docxVIP

师德培训之“双减政策”思考感悟 一、何为双减 2021年7月24日，中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》的通知。通知指出，坚决从严治理，全面规范校外培训行为。 由通知我们可以知道，所谓的双减就是：减轻学生作业负担及校外培训负担。 具体内容包括： 1.全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担 2.提升学校课后服务水平，满足学生多样化需求 3.坚持从严治理，全面规范校外培训行为 4.大力提升教育教学质量，确保学生在校内学足学好 5.强化配套治理，提升支撑保障能力 6.扎实做好试点探索，确保治理工作稳妥推进 7.精心组织实施，务求取得实效 那么高层为何要提出双减意见呢？ 显然有些现象已到了非常严重的地步了，由现象知本质，由现象感知了目前的教育有点点背离的教育的本质。 下面就容本人从前因后果及相关人员三个角度分析一下，来个抛砖引玉，希望朋友们留下自己的想法。 二、双减之因 要说双减的原因，我们就得回归教育的本质。 那么教育的本质是什么呢？ 看看美国当下的教育，我们发现美国的教育就是对全国公民进行分层，哪些处于顶层？哪些处于底层？结果我们可以发现，顶层与底层基本世袭，寒门出贵子难上加难，难于上青天。 这显然严重背离了教育的本质，教育应该起到为国家培养人才、选拔人才的作用，这也符合有中国特色社会主义的教育理念！ 但是，我们看看周边，各种培训机构遍地开花，教育变成了拼的是金钱，拼的是家庭的实力。根据考入985 、211一流大学的生源结构我们可以看出，来自于农村生源的比例非常低，而且正逐年下降，寒门出贵子现象“濒临灭绝”。 再看我们义务阶段的初中，学生学得非常苦、非常累，有许多学生往往在凌晨才能完成作业，这对于正在长身体的孩子来说所承受的负担明显过重了，也变成了一种“内卷”。 所谓的内卷是指网络流行语，原指一类文化模式达到了某种最终的形态以后，既没有办法稳定下来，也没有办法转变为新的形态，而只能不断地在内部变得更加复杂的现象。内卷常用其来指代非理性的内部竞争或“被自愿”竞争。现指同行间竞相付出更多努力以争夺有限资源，从而导致个体“收益努力比”下降的现象。 因此“内卷”可以看作是努力的“通货膨胀” 。 也就是说，当下的许多现象表明教育正在慢慢背离教育的本质与初衷，离培养人才、选拔人才渐行渐远，变成了在拼资源、拼实力、拼时间... ... “教育内卷”变得越来越严重。 十年树木，百年树人，教育将会影响到几代人，搞好教育可以让国家加速繁荣富强，反之也会阻碍国家的发展。 南辕北辙的故事大家都知道，行驶方向不对，速度越快背离目的地就越远，如果不小心偏离了方向，我们最好减缓速度，最后是暂停一下，瞄准目标，回归正轨再出发，则必能顺利到达目的地。 南辕北辙的成语告诉我们，当偏离方向时速度越快偏离目标就会越远，我们只有对准备目标才能顺利到达。 庆幸的是中央办公厅、国务院办公厅也注意到这一现象，所以及时进行纠偏。当然还有一些根源性问题亟待解决，相信这一些应该会成功“软着落”。 三、双减之果 因为中央办公厅、国务院办公厅已从当前的教育之果看到了教育之因，所以就采取了一系列行动，争取结好果、结优果！ 看到的因，又有了双减的意见并付诸行动，相信扭转了方向的马车，只要对准了目标——教育的本质，进行正本清源，消除“内卷”，那么我们的目标一定会达到。 培养人才、选拔人才、使用人才也必将步入正轨。 因此，我们每一个人一定要努力学习、努力工作，只要有才就不怕无用武之地。 四、如何应对 需要应对的相关人员有：教育工作者（包括教育部、教育厅、教育局及教师）、家长、学生等。 我们的教育部已经提出了意见并细化了内容，也就给我们指明了方向。 希望我们也要有一个清醒的认识，这个方向不是让学生放松，而是减负。 因为中考的指挥棒还在，不可能完全放松，小学比较容易落实，初中在减负的同时还要注重教学质量。我们不能犯极左极右的错误，否则会从这个方向偏离到另一个错误的方向。 对于教育部、教育厅、教育局而言应该做到让教师回归教育教学的正轨，少让一些非教育任务进校园，让教师安安心心地搞好教育。 对于教师而言，努力钻研专业知识，备好课，上好课，精选练习，精讲练习，因材施教争取在教学效果上起到事半功倍的效果。 针对家长与学生而言，特别是初中生，目标要明确，那就是中考，对自己进行自我剖析，查漏补缺，力争学好本领，成为有用之人，接受党与国家的挑选。