2023年职业教育行业现状分析与前景研究报告.pptx

2023年职业教育行业现状分析与前景研究报告汇报人：行业背景研究目录行业现状分析行业痛点及发展建议行业格局及前景趋势0行业背景研究职业教育行业定义职业教育是指使受教育者具备从事某种职业或者职业发展所需要的职业道德、科学文化与专业知识、技术技能等综合素质而实施的教育活动。职业教育与普通教育是不同教育类型，具有同等重要地位，是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，是培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要途径。政策分析《关于提高技术工人待遇的意见》突出“高精尖缺”导向，大力提高高技能领军人才待遇水平。实施工资激励计划，提高技术工人收入水平。构建技能形成与提升体系，支持技术工人凭技能提高待遇。强化评价使用激励工作，畅通技术工人成长成才通道。《职业教育提质培优行动计划(2020-2023年)》《国家职业教育改革实施方案》《高等职业教育创新发展行动计划(2015—2018年）》目标包括:分类考试招生成为高职学校招生的主要渠道，“学分银行”投入运行。职业教育与普通教百规福头作机动、相互融通。职业学校办学水平、人才培养质最利就亚质量整体提升，职业教育的吸引力和社会认可度大幅提高。职业教育与普通教育是两种不同教育类型，具有同等重要地位。到2022年，建设50所高水平高等职业学校和150个骨干专业(群）。推动建设300个具有辐射引领作用的高水平专业化产教融合实训基地。2019年开始，在职业院校、应用型木科高校启动1+X证书制度试点。以高职率先改革引领带动职业教育整体发展。全国共启动建设优质学校456所，校企共建生产性实习基地1933个，省级协同创新中心727个，职业教育大规模培养技术技能人才的能力得以增强。打造“双师”团队方面，通过校企合作共建双师型教师，促进了高职教师和企业的双向交流和合作。政策分析强化中职教育的基础性作用，保持高中阶段教育职普比大体相当;巩固专科高职教育的主体地位，不限制专科高职学校招收中职毕业生的比例，适度扩大专升本招生职业教育提质培优行动计划(2020—2023年)国务院作出重要指示:职业教育前途广阔、大有可为，要优化职业教育类型定位，深化产教融合和校企合作，稳步发展职业本科全国职业教育大会教育部等9部门加快建立“职教高考”制度，稳步发展职业本科教育，鼓励应用型本科学校开展职业本科教育;到2025年职业本科教育招生规模不低无高等职业教育招生规模的10%;到2035年,技能型社会基本建关于推动现代职业教育高质量发展的意见中办、国办行业社会环境实际上这也是未来国内教育发展的一个大趋势，一方面是出生人口数量持续下降，尽管目前高考人数依然突破1000万人，但是考虑到2020年的出生人口只有1200万人，未来20年后的高考规模终究还是会下降，到时候很多普通的一本和二本院校可能面临生源难寻的问题。从2012-2020年本科与专科毕业生人数对比来看本科增速快于专科，另外还要考虑到大量的专升本人群，因此本科教育目前已经严重贬值。而减少实质上的本科教育、增加职业教育的大方向是不可逆的，这是由未来几十年的经济结构和人口结构决定的。未来我国的老龄化程度越来越严重，低端的服务业、制造业就业人口终究还是需要有人去填补，因此发展职业教育在我国刻不容缓。行业社会环境+而相比之下大学生毕业以后是不愿意去传统的制造业，成为工人、技师等相对“低端”的就业岗位的。根据对2020年毕业生的调查显示，IT业是大学生毕业以后期望的首选行业，25.1%的毕业生希望进入互联网行业，其次是传媒/娱乐业以及商业服务、金融业等。大量退休腾挪出的岗位所需知识技术水平较低，与当代年轻人学历错配，难以解决其就业。而此次职业学院的转设就是要将本科生的增速缓下来，让这些院校的学生去学专科、学更加实用的技术，将来毕业做工人、服务业，填补这些岗位的用人需求。转设之后的职业大学就是一种高等“职业本科”教育，设置的专业和培养方向肯定是往职业化转变，也就是以本科之名而行专科之实。行业经济环境+从2017-2022年以来，我国国内生产总值呈现上涨的趋势，同比增速处于持续正增长的态势，其中2021年国内生产总值为1143670亿元，同比2020年增长了184%。2022年1-9月我国国内生产总值为870269亿元，同比增长了6.2%。在疫情得到有效控制的情形下，我国经济开始逐渐复苏，之前受疫情影响而停滞的各个行业，也开始恢复运行，常态化增长趋势基本形成，未来中国职业教育行业的发展必然有很大的上升空间。02职业教育行业现状分析产业链下游职业教育产业链下游概述职业教育行业下游企业市场空间广阔、销售范围广、用户分散、单批数量少、销售单价高等特点。随着全球范围内生物医药行业研究的深入及产业化程度的提升，中国行业产品种类进一步丰富，应用领域持续增加，个性化、高端化的产品将逐渐获得更广阔的应用空间