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三年级下册劳动与技术教学计划 一、教材分析 本册教材主要对剪纸、制作劳动做了较集中的安排，教材编入12 篇课文， 从劳动的性质划分有剪纸方面的7 篇，有生活自理方面的4 篇，制作航模方面 的3 篇，有简单的生产劳动的3 篇。 二、学生情况分析 本班学生学习气氛比较浓，在几位非常优秀的学生在他们地带动下，形成 了良好的班风和学风。孩子们都有着很强的求知欲，其中，大多数学生的基础 较好，有着很强的上进心。大部分同学对这门功课具有浓厚的兴趣，在劳动课 上，同学们可以充分动手、动脑、动口，学得有趣的知识。 二、教学目标 1、了解劳动世界,理解劳动意义,形成正确的劳动观点和热爱劳动的思想感 情。 2 、通过技术实践活动,丰富自己的劳动体验,形成对劳动的初步认识。 3、培养认真负责、遵章守纪、团结互助、爱护公物以及爱惜劳动成果的晶 质,形成良 好的劳动习惯。 4 、注重生活中的技能学习,学会生活自理,形成积极的生活态度 5、掌握生活必备的技术基础知识与基本技能,学会生活自理。 6、建立生活中的主体意识,形成积极的生活态度。 7、积极参与技术实践,掌握基本的技术知识与技能 8、认识日常生活和周围环境中的常见材料,学会使用一些基本的工具。 9、了解设计与制作的基本程序和方法,并进行简单的工艺品和技术作品的 设计与制作。 三、教学重难点 重点： 1.认识各种工具。 2.初步掌握剪刀、刻刀和裁纸刀的使用方法。 3.教学生学会制作模型的方法。 难点：初步掌握剪刀、刻刀和裁纸刀的使用方法。 四、教学理念 (一)在动手与动脑的紧密结合中促进学生技术素养的形成 劳动与技术教育以学生的操作性学习为主要特征,也就是我们常说的“做中 学”和“学中做” 。但劳动与技术教育的主旨并不仅仅停留在一般的“操作”层面,它 强调学生通过人 与物的作用、人与人的互动来从事操作性学习,强调学生技术 操作过程中技术意识的形成技术思维的培养、技术能力与态度等方面的发展,强 调规范操作与技术创新意识的统一。学生的操作学习过程是富有生机、充满探 究的学习过程,是孚脑并用的过程。 (二)用作品引导学生的劳动与技术学习活动 小学三年级学生的思维活动以形象思维为主。顺应这一年龄阶段学生的生 理和心理特征,提倡用可感而形象的技术作品来引导、来组织学生的劳动与技术 学习活动。技术作品的表现形式多种多样,可以是一个模型、一件工艺品,也可以 是一盘菜、一个生长着的作物等。通过作品的制作,学生可以获得材料认识、工 具运用、操作程序、技术要领等方面的知识和技能,还可以通过作品引导学生的 设计、评价以及作品宣传等活动。 五、教学措施： 1、认真钻研教材，熟悉教材，备好每一堂课，尤其做到亲自动手。凡要 求学生会做的小制作、小物件，首先自己会做，并在课堂上认真做好演示，激 发学生上劳动技术的兴趣。 2 、努力学习信息技术，摸索信息技术与劳动技术课整合的方法。通过运用 信息技术，调动学生学习积极性。 3、上课作好充分准备，按时进课堂，不断改进教学方法，提高40 分钟教 学质量。培养学生的劳动概念，养成良好劳动习惯，如进行自己动手讲好卫生 的教育，勤俭节约的教育，讲科学的经验教育。 4 、关心好差生，对动手能力差的学生做好个别辅导，提高这部分学生的动 手能力。每项劳动都有一定的程序，教学中一定要紧密结合，做到规范化，只 有这样才防止发生一些不安全的事故发生。 5、做好期中、期末考核，做好成绩记录。 6、写好教学反思，取得上劳动技术课经验。 六、教学安排 周 次 内 容 课 时 变幻的花结 2 1—2 3 五彩的小花 1 纸编小帽 2 4 —5 6 挂历纸的妙用