《白鹅》语文教学PPT课件(3篇).pptxVIP

15 白鹅;一提到鹅，谁都会随口吟出：“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。”鹅的美丽与优雅在这首诗中体现得淋漓尽致，我们今天要学习的就是一篇描写白鹅 的文章，这只白鹅有什么特点呢？让我们去课文里一探究竟吧！;学习目标;作者简介;整体感知; 字词学习;;譬;即将 姿态 高傲 狂吠 局促 京剧 譬如 侍候 饭馆 附近 脾气 敏捷 昂首 供养 一丝不苟 空空如也 扬长而去;看;;【左顾右盼】 向左右两边看。 【引吭大叫】 放开喉咙大叫。 【从容不迫】 形容镇静、不慌不忙的样子。 【大模大样】 形容傲慢、满不在乎的样子。 【不胜其烦】 烦琐得让人受不了。 【窥伺】 暗中观望动静，等待机会（多含贬义） 【一丝不苟】 连最细微的地方也不马虎，形容办事认真。;急速—— 敏捷—— 从容—— 奢侈—— 局促不安—?? 一丝不苟—— ;高傲—— 喜欢—— 发明—— 慰藉—— 锐利—— 奇幻—— ;课文可以分为几部分？每一部分主要讲了什么？;读课文的第一部分，文中哪个词语最能概括白鹅的特点？ ;2.课文可以分为几部分？每一部分主要讲了什么？;课文里有许多表现鹅高傲的词语，如“引吭大叫”“傲然”“架子十足”。找一找，分类抄下来，再体会作者是如何把“高傲”写清楚的。;◇步态;课文里有许多表现鹅高傲的词语，如“引 吭大叫”“傲然”“架子十足”。找一找，分类抄 下来，再体会作者是如何把“高傲”写清楚的。; 凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。 ;◇步态; 鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。;◇步态;;（1）必须有三样东西下饭； （2）三眼一板，一丝不苟的吃法； （3）循规蹈矩、不知变通的做法。 这些是下文提到的白鹅吃饭时“必须有一个人在旁侍候”的原因，白鹅的高傲也就从这其中体现出来了。;课堂插播;文中哪些地方运用了反语？有什么作用？;【牛刀小试】;读一读“阅读链接”，和课文《白鹅》比一 比，说说两位作家笔下的鹅有什么共同点，再体会两篇文章表达上的相似之处。;文章结构;本文从叫声、步态及吃相三个方面对白鹅进行了具体的描写，细致生动地写出了白鹅高傲 的特点，表达了作者对白鹅的喜爱之情。;随堂练习;预防;朗读课文，体会语言的趣味。;课文里有许多表现鹅高傲的词语，如“引吭大叫”“傲然”“架子十足”。找一找，分类抄下来，再体会作者是如何把“高傲”写清楚的。; 作者分别从叫声、步态、吃相三方面具体描写了白鹅高傲的特点。 （1）写叫声时，用狗的“狂吠”与鹅的 “引吭大叫”对比，突出鹅叫声大和 严厉的特点。 （2）写步态时，用鸭的“步调急速” “局促不安”对比，显出鹅“步调从 容”“大模大样”的高傲姿态。 （3）写吃相时，用狗的“窥伺”“立刻 逃往篱边，蹲着静候”对比，彰显鹅 的老爷派头。 这些鲜明的对比，形象生动地表现 出鹅的高傲。;读句子，回答括号里的问题。;拓展空间;◆ 吠犬鸣鸡村远近，乳鹅新鸭岸东西。 ——查慎行《自湘东驿遵陆至芦溪》 ◆ 山阴道士如相见，应写黄庭换白鹅。 ——李白《送贺宾客归越》 ◆鹅乳养雏遗在水，鱼心想子变成鳞。 —— 白居易《禽虫十二章》;熟读课文，会认会写课文中的生字词，体会作者对白鹅的喜爱之情。 课下认真体会反语的修辞手法，并尝试写一篇小作文。;第四单元;《咏鹅》;丰子恺 (1898—1975) 著名画家、艺术教育家，我国美育教育的先驱者。 ;作者简介及写作背景：;学习生字;学习生字;读一读：;1.作者笔下的鹅有什么鲜明的特点？;“好一个高傲的动物!”; 高傲是作者对白鹅的第一印象，作者怎么会有这样的印象呢？读了第一自然段， 你就会明白了。;鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。;自读第3～7自然段，学习步骤如下：;;厉声呵斥：用很严厉的声音训斥。 厉声叫嚣：非常严厉地大吵大闹。 引吭大叫：放开嗓子大吼大叫。;　 鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容；大模大样的，颇像京剧里的净角出场。; 在京剧中，通称花脸“净角”是怎么样的人物形象？;　 其实鹅吃饭时更高傲、有趣、可笑呢？我们一起来看看吧！　　　; 先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。; 这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂