冶金工程虚拟仿真实验教学中心建设探析.docxVIP

冶金工程虚拟仿真实验教学中心建设探析 center究竟为铸工虚拟仿真实验教学中心何种建设？/center 铸工虚拟仿真实验教学中心作为一个新型的教学模式，有许多传统建筑具有潜在优点。一方面，虚拟仿真实验教学中心可以检测学生具备的材料技术能力，重点考核学生在实验室中的实验技能；另一方面，教学中心可以采用模拟、虚拟、交互等多种技术，能够更好地培养学生在材料加工等方面的实践能力，同时结合网络等技术，使学生可以在任何位置、任何时间都能参与教学实验，大大提高教学效率。 因此，针对铸工虚拟仿真实验教学中心的建设应从多个层面来考虑。 首先，要建立一个完整的网络结构，将虚拟仿真实验教学中心与学习环境相联系。从而实现在不同的地方，同一时间学习和练习材料技术有效性，为实验教学带来更多便利。 其次，要开发出多功能的虚拟实验设备，该设备可以实现多种材料、多种加工工艺，能够对材料进行一系列分析，可以研究晶粒、晶界、晶体结构等细节，并可以提供科学的教学方案，实现学生实验全面、准确的分析。 最后，要搭建一个可记录学生实验结果的数据库系统，以便学习成绩的跟踪记录。在以上整个系统中，要重点关注对老师和学生的引导，充分发挥虚拟实验教学中心的帮助作用。 从以上分析可以看出，铸工虚拟仿真实验教学中心何种建设理念可以建立完善的教学设施和铸造设备，采用最先进的网络技术，以及系统的软硬件环境，将学校的传统实验室教学模式进行改革和更新，探索出一条新的实验教学路径。 最后，在设计、建设铸工虚拟仿真实验教学中心时，必须注意加强综合性针对性服务，把实现实验效果最大化作为突出目标，把实验教学与技术服务有效结合起来，实现实验教学的根本目标。