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课程教育研究 教育研究
不可否认的现实是,有一部分老师还处在刚刚接触 “班班 优势,用以促进小学应用题教学的有效性。
通”设备的初级阶段,这一部分老师的信息技术运用能力、实 参考文献 :
际教学运用水平还比较薄弱,他们在进行小学数学应用题教学 [1] 李思 . 提高农村小学班班通互联网教学应用能力的探
时候,在课堂教学中应用该技术的时机不够恰当,从而导致教
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