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导师跨学科招收研究生的培养方案及质量评价 ？ 一、 培养方案 1. 目标和愿景 跨学科的研究生培养方案的目的是培养研究???在多学科背景中，通过系统性的学习、研究、思考和实践，综合运用多种知识来分析和解决实践问题的研究领导者。质量评价将重点考核学生能够运用多种学科中的知识，专业能力、创新能力，以及特定学科能力来开展研究和实施解决方案。 2. 内容 该方案要求学生系统地学习相关学科，掌握多学科知识和方法，并学习跨学科研究观念，尤其要就论文定性研究和解决实践问题的能力。 针对具体的课程项目，学生得进行跨学科的认识学习，重点学习有关基础理论、方法，及分析复杂问题的综合性能力，特别要学习如何研究有关实践问题和解决方案。 3. 时间安排 可采用学生多种学习方式，如课堂讲授、交流讨论、实践和实习，最终结合研究与实践的结果，完成学位论文或者可行性研究报告。大致安排如下： ? 学习阶段一：起步阶段，安排相关学科的系统学习(如必修的跨学科课程、选修的学科课程等) ? 学习阶段二：解决实践问题的实践环节，安排与研究相关的实践学习，包括实习和实践学习 ? 学习阶段三：总结和深化阶段，回顾所学知识，并根据研究项目和实践实际情况，结合学习经验，完成学位论文或可行性研究报告。 二、 质量评价 1. 内容 从学习内容和教学目标出发，建立跨学科招收研究生培养方案的内容标准，可以促进综合的学科能力的提高。同时，要结合实践实际，作为研究生研究项目实施的考核标准，科学考核学生的实践能力。 2. 手段 在合适的学习时期，为学生设置有组织的考试，以考核学生的综合学科能力，具体包括问答考试、报告写作、答辩等环节，采用面试、期末考试等方式来衡量学生在相关学科、实践和技能方向上的能力。 3. 结果 通过该评价来衡量研究生是否满足培养目标，具有良好的系统学习能力，熟悉多学科的知识和思想，并能分析和解决复杂实践问题。可以有效提高学生的专业素养，培养出系统多学科观，有综合实践能力的研究生。