情境要真实，学习任务要有整合力：六下语文二单元大单元教学设计.docxVIP

情境要真实，学习任务要有整合力：六下语文二单元大单元教学设计 单元整体解读 本单元的人文主题是“跟随外国文学名著的脚步，去发现更广阔 的世界。” 学生在五年级的时候已经初步学习了阅读中国古典名著 的方法，学有余力的学生还阅读了中国四大名著原著作品。本单元的 学习主题是对学生阅读视野的进一步拓展和延伸，旨在引导学生通过 阅读外国文学名著，领略各国家的风土人情，品味各人物的百味人生。 如此循序渐进的学习主题，遵循了学生身心发展特点和成长规律，延 展了学生生活和交往范围，体现了课程设计的整体性。 本单元的语文要素是“借助作品梗概，了解名著的主要内容”“就 印象深刻的人物和情节交流感受”,而学习“