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【答案】 董师傅是一位普通木工（身份）。他①技艺精湛，②质朴（品质朴实）③善良，乐于助人， ④有平常心，⑤ 有生活情趣。 人物形象＝身份﹢性格特点 小说阅读—人物形象(公开课)全文共57页，当前为第30页。 答题策略 答案要分点 宜多不宜少 尽量用原文 词语要概括 小说阅读—人物形象(公开课)全文共57页，当前为第31页。 以题说法2 请同学们阅读 《创新设计》第183页 《木笛》并 思考以下几个问题： 1、文章划线处写朱丹穿“一身黑色云锦衣衫”的用意是什么？ 2、文中两次写朱丹“小心谨慎地”从绒套中取出木笛，意图是什么？ 3、文章的主人公朱丹是一个怎样的人？请简要概括。 小说阅读—人物形象(公开课)全文共57页，当前为第32页。 1、文章划线处写朱丹穿“一身黑色云锦衣衫”的用意是什么？ 人物刻画方法 外貌描写 社会历史背景 12月13日是南京大屠杀纪念日。 结合故事情节 答案：通过外貌描写（衣着）来暗示朱丹对南京大屠杀死难同胞的深切悼念。 解题思路： 请求更换曲目、伫立纪念碑前 沙场点兵 小说阅读—人物形象(公开课)全文共57页，当前为第33页。 为下文写南京大屠杀的纪念日埋下伏笔。 对今天这样一个特别日子的纪念。 通过对朱丹的外貌描写，更好展现朱丹孤傲、纯洁心灵，对南京大屠杀的哀悼和爱国之情。 知己知彼 偏离主旨 概括不精准 无中生有 小说阅读—人物形象(公开课)全文共57页，当前为第34页。 2、文中两次写朱丹“小心谨慎地”从绒套中取出木笛，意图是什么？ 木笛是一种中国民族乐器 珍爱 人物刻画方法 动作描写和细节描写 答案：通过动作描写和细节描写，表现朱丹对民族音乐的挚爱。 “小心谨慎地” 解题思路： 挖掘深层含义 木笛 沙场点兵 小说阅读—人物形象(公开课)全文共57页，当前为第35页。 想突出朱丹对木笛小心翼翼，表达他对木笛的重视。 第一次着重表现朱丹对考试的重视；第二次主要体现他的爱国情怀，意图是表现他对国家的爱。 知己知彼 浅尝辄止 拔高情感 小说阅读—人物形象(公开课)全文共57页，当前为第36页。 解题思路： ①人物的身份、地位、经历、教养、气质 ②人物的外貌、语言、行动、心理描写 ③放在一定的社会历史背景下 ④作者对人物的介绍和评价 3、文章的主人公朱丹是一个怎样的人？请简要概括。 身份：是两位参加决赛的选手之一 外貌描写：“声音未落，从一排腊梅盆景之间站起一个人来。修长，纤弱，一身黑色云锦衣衫仿佛把他也紧束成一棵梅树。衣衫上的梅花，仿佛开在树枝上。” 行动描写：“他向主考官深深鞠了一躬”、”他流着泪向主考席鞠了一躬”、 请求更换曲目、 吹奏悼念亡魂等 语言描写： 侧面描写：音乐大师的表情、语言 答案：朱丹是一位具有出色音乐才华，而又有崇高民族精神并且谦虚有礼的人。 12月13日 南京大屠杀纪念日 沙场点兵 小说阅读—人物形象(公开课)全文共57页，当前为第37页。 无中生有、概括不全面 朱丹是一个有才华的木笛手，渴望成为木笛手，但更爱国。 朱丹一个刚直、爱国的人物形象，作为一位演奏家，他铭记历史，表现了他爱国、爱民族的精神。 知己知彼 表述不准确、不规范 小说阅读—人物形象(公开课)全文共57页，当前为第38页。 明确方法，分析内涵 紧扣主旨，不高不低 概括准确，表述规范 前事之师 小说阅读—人物形象(公开课)全文共57页，当前为第39页。 规范答题 答题格式：总评+具体解说 XX是一个……的……形象,即性格+身份地位 结合文本具体分析 小说阅读—人物形象(公开课)全文共57页，当前为第40页。 二、塑造人物的具体方法和作用 常见问法： （1）分析小说人物的描写方法及其作用。 （2）作者采用了什么表现手法刻画这个人物？请简要分析。 （3）赏析XX（人物）在文中的作用 答题方法：文章通过XX描写（或手法），表现了XX什么样的性格特点。 小说阅读—人物形象(公开课)全文共57页，当前为第41页。 各种描写手法的作用 ⑴肖像、神态、动作描写： 更好展现人物的内心世界及性格特征。 ⑵语言描写： ①刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。②描摹人物的语态，使形象刻画栩栩如生、跃然纸上。 ⑶心理描写： 直接表现人物思想和内在情感（矛盾/焦虑/担心/喜悦/兴奋等），表现人物思想品质，刻画人物性格，推动情节发展。 ⑷细节描写：更细腻地展示人物某一特征。 （5）侧面描写：衬托、对比突出主要人物 小说阅读—人物形象(公开课)全文共57页，当前为第42页。 例：老栓慌忙摸出洋钱，抖抖的想交给他，却又不敢去接他的东西。那人