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Lesson39 Lesson39 Lesson39 一．教学目的 1．掌握四会单词一个：find, 三会单词一个：broom. 2．四会掌握以下句型及短语：I can’t find the …. Can you see it/ them? Is it under the teacher’s desk? I know, it’s behind the door． 3．听懂一会短语：Close your eyes．／Open your eyes． 二．本课重点 课文第一部分的句子：I can’t find the broom．Can you see it？ Is it under the teacher’s desk？ 三．本课难点 句型：I can’t find the …It’s over there, under the desk． 四．教师教法 本课口语训练要注重实际交际活动，可以采取创设实际情景进行教学。教师可事先有意将自 己的物品（笔、书、尺等）放到教室某处，最好不引起学生注意。在进行训练时，可以故意表示找不到所需要的物品，然后询问：“Where is my…？”请学生根据实际情况进行回答。 也可以根据教室的实际情况进行提问，让学生如实回答。创设这种真实的情景，学生有真实的生活体验，这样才能自由问答，才能达到训练的目的，收到良好的教学效果。 五．教具 录音机、幻灯、图片、笔（或书、尺、橡皮、文具盒）等实物。六．教学过程 Step 1 Revision Duty report．根据值日生报告，提出问题，然后叫其他学生问答，使学生养成集中精力听课的习惯，同时训练学生的听力。 Free talk．叫几组学生根据所学知识自编对话进行表演。（检查作业完成情况） 3．利用教室的实物，通过下列对话复习 What can you see…？Can you see…？句型和介 词 in／on／under/ behind 的用法。 教师先叫起一名学生问答，T：What can you see in the classroom? ：I can see a / some… 再叫起另一名学生问答， T：Can you see the…？ ：Yes，I can． T：Where is it？/ Where are they? ：It’s / They ’re in/ on… 给学生时间，让学生按上面的对话四人一组分组练习（学生练习对话时，教师将笔、书和尺等分别放到地板上、学生的桌子上和椅子下面，做好下一步准备工作）。然后叫起两组学生表演。 Step 2 Presentation 教师从桌子下面拿起一把扫帚自问自答：What’s this？It’s a broom．板书 broom 并领读。把 broom 放到门后。然后教师说：“Oh, where is my pen？I can’t find my pen!”叫起一名学生问：“Can you see it ？”让学生找到笔，然后说：“Yes，it’s here．”接着练习找书、尺等。板书：I can’t find…Can you see it？并领读。 叫起一名学生问答： T：I can’t find the broom. Can you see it? S：I’ m sorry, I can’t．（帮助学生回答） T：Is it under your desk ？ S：No, it isn’t． T：Is it under that window？ S：No，it isn’t．Oh，I know．It’s behind the door． T：（向门后看一看，拿出来）Yes，you’re right. It’s behind the door. Thanks. 板书：I can’t find the broom． Can you see it ？ Is it under the window? Yes，you’re right. Thanks．并领读。Step 3 Read and act Now listen to the tape carefully. Then answer my questions. 放录音带之前提出问题： Where’s the broom？Who can find it ？接着学生听录音，告诉学生注意语音、语调；再放一遍录音，让学生跟读，模仿语音语调，然后叫学生回答所提问题。 打开书，先齐读课文，然后把班级分成两组交换角色朗读课文。 给学生时间，两人一组分角色朗读并表演对话（当学生练习对话时，教师将书、笔、扫帚、文具盒等物品放到教室的不同地方，并确保一些学生能看见老师放东西的动作）。 叫几组学生表演。 Step