《少年儿童健康与安全教育》第八章 少年儿童心理发展与心理健康.pptxVIP

Contents目录0102 心理健康概述小学心理健康教育的主要工作03小学生易产生的心理障碍 心理健康概述0101茵茵，女，小学五年级，智力中等，不擅言谈，行为较孤僻，原在一所小学读书，四年级时因搬家转入现在的学校。一天上课时，坐在茵茵后排的一个男生趁老师没注意，将一个自己画的纸乌龟贴在了她身后，惹得周围同学掩口而笑。待茵茵发现时已经下课，而且纸乌龟也已经在茵茵身后“背”了十多分钟。茵茵一把扯下纸乌龟却没敢和那个男生“理论”，自己被气哭了。从此以后，茵茵一到上课就提心吊胆，生怕后排坐着的男生再搞什么令她难堪的恶作剧。结果，在这种惴惴不安的心情影响下，她的学习成绩迅速下滑。每天放学回家后精神恍惚，长时间把自己关在房间里，不愿与人说话。案例引导 一、心理健康的含义 世界卫生组织曾对个体的心理健康做过这样的描述：“心理健康是一种良好的、持续的心理状态与过程，表现为个人具有生命的活力，积极的内心体验，良好的社会适应，能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的积极的社会功能。”（一）心理健康的概念 也有学者认为，所谓心理健康，最概括、最一般地说，是指人的心理，即知、情、意活动的内在关系协调，心理的内容与客观世界保持统一，并据此能促使人体内、外环境平衡和促使个体与社会环境相适应的状态，并由此不断地发展健全的人格，提高生活质量，保持旺盛的精力和愉快的情绪。 一