Lesson16 an email is fast分析和总结最新分析和总结.docx

小学英语五年级上册 Lesson16 An email is fast。总计 36 课时 马库吏小学 孟娟 掌握资源：课件: Lesson16 An email is fast。课件网上资料（链接地址）: 本地资料（资料名、地址）:教案课前思考：这节课要让学生掌握哪些知识？ 1、学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：Email 、idea 、computer 、 use 2、学生能学会如何书写电子邮件的内容和地址以及如何发送电子邮件。 3、学生将学会唱电子邮件之歌。 这节课培养学生哪些 21 世纪能力？ 基本学习技能，合作交流 自主学习 这节课还需要学生了解什么？ 你认为学生已经掌握了哪些知识？学生学习新授知识有没有难度？你计划用什么教学方法引导学生完成任务？学生完成本课没有难度。 重点关注： 重点关注： 1、 句式 want to 的用法。 2、用英语书写电子邮件。 有效教法：小组合作表演对话 （课后填）课上的办法效果怎么样？今后可以有哪些改进？ 教学方法合理有效，85%的学生通过学习能够达到目标，对于学困生还要更多的关注和辅导，可以采用一帮一的形式，以此来调动学困生的学习积极性。 课上组织引导 Step1 Warm-up 目的： 创设英语氛围。 目的： 创设英语氛围。 方法与策略：问候谈话 Greetings I have a good 新课。 friend.I miss her very much.How can I do?导入 设计意图：创设英语氛围。 评价方式： 补充措施： Step2:Review 目的： 以旧带新，为学新知识扫清障碍。 方法与策略： 方法与策略： 复习：出示第二单元重点句子。 评价方式：口头评价补充措施： Step3:Presentation 目的： 学习新知：词汇和句型。 方法与策略： 方法与策略： 1、新授第一部分。 首先在小组中自读第一步分出示第一张幻灯片让学生明白先自渎找出不会的单词划出来并先在小组中解决，小组长记录小组情况，小组活动结束后小组长 负责汇报小组情况。 组长汇报后师总结归纳出本课新单词：postcard letter email 师边板书边领读，指名读。用实物和图片和学生一起问答练习新词汇。在利用幻灯片做猜词游戏巩固词汇。 播放录音跟读后，让学生读一读自己想读的句子。（读对的加二分，错的加一分，小组长负责加分） 2、新授第二部分。 小组中自学本部分。（同第一部分） 小组长汇报后教学本部分重点单词：send 幻灯片出示图片让学生理解意思并领读指名读。How much 学生经常见到，点一下，让学生说说意思。 幻灯片出示本部分的问题让学生读一读，告诉学生听录音后回答这些问题。 跟读和回答后重点读一读第二幅图和第四副图。 4、教学第三部分。 （1）完成第一题：先让学生指名读一读例句再让学生自己写一写画一设计意图： 画。给足学生时间，师巡视指导。完成后指名读一读。让学生自己总结归纳 send 的用法。 (2)完成第二题：也先让学生读一读示例对话，再让学生写写。同桌展示。让学生总结本部分练习的什么？什么时候用。 培养学生自主学习的能力。 培养学生 21 世纪能力：基本学习技能评价方式：口头评价 学生反馈：（即时填写）：内容比较简单，易于接受。 补充措施：课下，小组长要对李明，孙培志，张佳康，孙英杰等进行跟踪指导。 Step4:Practice 目的：巩固新知 方法与策略： 方法与策略： 教学第三部分。 （1）完成第一题：先让学生指名读一读例句再让学生自己写一写画一设计意图： 画。给足学生时间，师巡视指导。完成后指名读一读。让学生自己总结归纳 send 的用法。 (2)完成第二题：也先让学生读一读示例对话，再让学生写写。同桌展示。让学生总结本部分练习的什么？什么时候用。 设计意图：巩固新知 培养学生 21 世纪能力：实践能力评价方式：口头激励 学生反馈：（即时填写）：有部分有同学表达不够熟练。总结（有侧重点的检查目标完成情况，查漏补缺） 检查内容：本课的单词和句型。检查对象：中等生和学困生 对出现的个别问题，课上针对性补救，普遍问题，下节课作为一个环节补上， （课后填）整节课的目标完成的怎么样呢？ 基本达到预期的目标。 出现了哪些问题呢？以后应该怎么改进呢？ 要求学生多读，多练。 布置作业（根据课堂上的实际情况，有针对性的布置作业）：完成基本功。 熟读并背诵课文一二部分。