一年级语文下册第5单元识字6古对今(识字)教案新人教版.pdfVIP

一年级语文下册第5单元识字6古对今(识字)教案新人教版--第1页 6 古对今 ( 识字 ) 教学目标 1.通过观察图画、读对韵歌,对照认识“圆、严”等12个生字；会写“古、 凉”等 7个字。 2.通过朗读,认识“鸟语花香、朝霞、夕阳”等 7个词语,借助图片或 联系实际理解“朝霞、夕阳、严寒、酷暑”。 3.正确、流利地朗读对韵歌,背诵对韵歌。 4.想象对韵歌中描绘的画面,感受自然之美。 教学重点 积累生字生词,朗读课文。 教学难点 想象对韵歌中描绘的画面 ,感受自然之美。 教学课时 2课时 第一课时 课时目标 1.通过观察图画、读对韵歌,对照认识“圆、严”等12个生字；会写“古、凉”等7个字。（重点） 2.通过朗读,认识“鸟语花香、朝霞、夕阳”等7个词语,借助图片或联系实际理解“朝霞、夕阳、 严寒、酷暑”。（重点） 教学过程 一 导入新课 1.游戏激趣：同学们,我们先来做一个“相反词语对对碰”的游戏吧 ! 比如 , 我说左,你对右。 出示课件：上——下大——小天——地 古——今 2.教师口述：你能用“古、今”这两个字组词吗？ ( 古代,今天)“古代”就是古时候, “今 天”就是现在。这两个字有什么关系？（意思相对）古人把这样的词写成了对子。 3.教师口述：《古对今》是一首对韵歌 ,这种体裁 ,我们并不陌生 ,上学期我们就学过一首 《对韵歌》,大家一起来背一背吧！（全班齐背《对韵歌》） 教师小结：这首《对韵歌》读起来真是朗朗上口,它让我们看到了一幅山清水秀、桃红柳绿 的美丽画面。今天,我们再一起来学习一首新的对韵歌——《古对今》 ,看看这首对韵歌又 会让我们看到一幅怎样的画面呢？学习了本课的生字生词,把课文读准确、读通顺了,我们就知 道了。 1 一年级语文下册第5单元识字6古对今(识字)教案新人教版--第1页 一年级语文下册第5单元识字6古对今(识字)教案新人教版--第2页 二 学习会认字 1. 圈出会认字。 （1）请同学们轻声朗读课文,遇到不认识的字,拼读一下字上的注音,看看自己能不能将课 文朗读下来。 （2）读完课文后,在课文中把会认字圈出来,然后借助拼音把这些字宝宝读准。 出示课件： 圆（yuán） 严 （yán） 寒 （hán） 酷 （kù） 暑 （shǔ） 凉 （liáng） 晨 （chén） 细（xì） 朝（zhāo） 霞（xiá） 夕（xī） 杨（yáng） 反馈指导：①订正会认字的圈画。②出示会认字的字卡(注音),指名学生拼读(学习速度 中等的2—3个学生)相机指导。③自由拼读、全班一起拼读。④指名学生拼读(学习速 度较慢的学生)相机指导。 2.读准课文。 会认字我们都读准了,那么,将会认字放回到课文中,你能把它们都读准吗？ 反馈指导：①分小节指名学生朗读 ,提示其他学生集中精神注意听 ,在读错的会认字下 面加点。②指名学生朗读后 ,其他学生就读错的会认字进行评议和纠正 ,教师小结后自 由朗读或全班齐读该小节。 3.检查初读情况。 （1）请同桌互相检查,看看彼此是不是真的能读准课文。读的同学要注意读准会认字。听的 同学要集中精神注意听,发现同桌读错了会认字时,就在下面做个记号；同桌读完后,及 时帮他纠正。 反馈指导：你帮同桌纠正了哪个字的读音？(同桌帮你纠正了哪个字的读音？) 预设：翘舌音：“暑、晨、朝”；后鼻音：“凉、杨”。正音后,单字开火车检查、巩固。 （2）朗读课文,在读准字音的基础上,做到不添