第23课《诗词曲五首》课件（鲁教版八年级上册）.pptVIP

诗词曲五首 教学目标： 1、培养学生对我国古代文化的兴趣。 2、体会诗歌所描绘的意境。 3、体会诗歌所表达的思想感情。 4、了解我国古代诗歌在体裁上形式上的特点。 　 ⑴品其诗：通过多角度地反复地朗读诗歌，体味诗歌的内涵。明确诗歌字面的含义，用流利的现代汉语将其精髓翻译出来，从整体上把握诗歌所塑造的艺术形象，不拘泥于字词的释义，更忌逐字逐句的翻译。　　⑵体其情：在研读诗歌过程中挖掘诗歌的隐藏在字面之下的真挚的情感。因为诗歌是诗人情感运动的轨迹。诗人情感越真，诗就越美。作为不同的审美主体，对诗歌情感有多样的解读是正常的，不强求整齐划一。 　 ⑶学其法：诗歌所以多样，很大程度是由于诗歌具有丰富的写景、状物、抒情、言志的方法。解读诗歌的过程中要学会分析这些手法对诗歌表情达意的作用，同时借鉴吸收，用于日后写作。 酬乐天扬州初逢席上见赠 赤壁 过零丁洋 水调歌头（明月几时有） 词 山坡羊 潼关怀古 曲 诗 写诗酬答别人 （作诗） 赠给我 白居易的字 酬乐天扬州初逢席上见赠 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 表达长期被贬的无限辛酸愤激心情 表达诗人