小学音乐人音二年级上册（2023年新编）第5课童趣-二年级上册《跳圆舞曲的小猫》.docxVIP

《跳圆舞曲的小猫》教学设计 天府新区大林小学周子桃学情分析： 二年级的学生年龄相对较小，性格活泼开朗，对未知的事物充满了好奇，有较强的的求知欲，对音乐知识有初步的了解和 认识。 教材分析： 《跳圆舞曲的小猫》是一首专门为孩子们写的管弦乐。由美国作家R.安德森作曲。曲调诙谐有趣，描绘了一个天真活泼 的小猫在圆舞曲音乐的伴奏下欢快起舞。乐曲具有拟人化和写实的特点，为三部曲式，A段主体旋律优美抒情，B段旋律活泼欢快, 结尾巧妙的运用狗叫声，配合上行和下行音后结束全曲。 教学内容： 聆听管弦乐曲《跳圆舞曲的小猫》。 教学目标： .情感与态度目标：通过听赏从而培养学生们的爱心与观察能力，乐于参与活动中来。 .能力目标：通过体验和聆听能做出符合舞曲特点的肢体动作。 .认知目标：能了解圆舞曲。 教学重点： 能够把握听赏乐曲中音乐所描绘的动物形象。 教学难点： 感受圆舞曲的韵律，能够根据不同音乐的段落特征做出相应的表演。 教学准备： ....多媒体课件、头饰、卡片教学过程： 一、组织教学： 播放圆舞曲的音乐，学生跟在老师后面，用三拍子的舞蹈步伐进入教室坐好。 二、欣赏A段 .同学们知道为什么我们今天要跳着三拍子的舞步进教室吗？因为老师要带同学们去参加一个圆舞曲的舞会，是谁的舞 会呢？请你听一听，猜一猜，听完了再告诉我。 .播放A段音乐,师画图形谱，生听。 .生答，小猫，师点题。 .请生二次聆听A段,并拿出手指画一画图形谱，找一找小猫的叫声。 5.请生创编，小猫叫声时做的动作，边听音乐边创编。（二次聆听A段）6,请几位小老师上台带着同学跟音乐做，下面学生欣赏并点评。四次聆听A段。 6,学生比较熟悉后，请生模仿猫咪的叫声，叫一叫，并加入动作和叫声，带入到音乐中，五次聆听A段。 .提问：请同学们想一想，这时的小猫是怎样的心情？ .生答，师总结：小猫悠闲自得的进入舞会，在和其他小猫打招呼，挑舞伴呢！ .请生带着这样悠闲愉悦的心情，和音乐再次表演。六次聆听A段三、欣赏B段 .师问：小猫选好了舞伴，接下来就要开始跳舞啦，我们一起来听一听。 .聆听B段,师画图形谱，生听。 .师问：这一段旋律和第一段旋律有什么不同？生答：更活泼欢快.师总结：小猫跳起舞来心情也是很开心的，舞步也开始活泼轻快起来。 ?那我们再来用手画一画，小猫是怎么跳的？转了几次圈？ 请生二次聆听B段,用手画图形谱。4次。 . 现在老师想当猫小姐，表演一下小猫跳舞的样子，请同学们欣赏。 师跳舞，生三次聆听B段。 . 提问：同学们想跳一跳吗？生答，师唱旋律，让学生注意三个强拍。 . 和音乐伴奏，生练习。四次聆听B段 . 刚才老师说过，我们听的第一段旋律，是小猫在挑舞伴，有哪只勇敢的小猫咪来跟我猫小姐配合一下，一起跳一跳 呢？ .请一个学生上台和老师配合舞蹈。五次聆听B段。 .同学们想一起跳一跳吗？全班一起舞蹈。六次聆听B段。 四、欣赏C段. .跳得真是开心啊，小猫跳了这么久，它会继续跳吗？我们来听一听，聆听A1段,师画旋律线。 .师：小猫还继续在跳吗？咦？这一段和我们之前听的那一段有一点相似呢？哪里相似？哪里不同？生答，前面相似， 后面不同。为什么会不同呢？我们再来听一次，找一找答案。二次聆听A1段，使用有狗叫声的版本。 .同学们指导答案了吗？是谁来了？生答，师总结：小猫跳累了，放慢了脚步，突然来了一只小狗，把小猫们都怎么样 了？生答，生表演。请一位同学当小狗，其他生扮演小猫。三次聆听A1段五、完整聆听并表演 .请同学们回到位置上坐好，提问：我们今天欣赏了几段音乐？生答，师总结：对啦，今天我们学习的三段体的乐曲《跳 圆舞曲的小猫》，A段描绘了小猫优雅的进入舞会，走着猫步挑着舞伴，B段描绘了小猫和舞伴跳舞的场景，A1段小猫跳累了放慢 了脚步，忽然一只小狗的出现打断了舞会，小猫们都藏起来了。 老师手上有三个卡片，分别写了音乐的情绪，舒缓，欢快，舒缓。 我请一位同学帮我分一分，他们分别描写的A、B、A1哪一个乐段？ 生上台答，师评价。 .最后，我想邀请同学们一起来完整的演一演。 师生完整表演。 八、小结下课。（随着音乐，学生结伴律动出教室。）