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《大自然的语言》教学反思 《大自然的语言》教学反思1 《大自然的语言》这一课是多元识字教材第二册第九单元中 的一篇课文.本课教学过程我是按照定向导入一一教学新课一一 巩固练习这个思路设计的,教学新课这一环节又分为熟读文,感 受课文,背诵课文,识记生字四步.本节课主要突出了以下几个特 点:. 1,引导预习,求自主. 新课程实施强调学生自主学习,自主发展,这种能力的培养 也是社会发展的需要.因而,从一年级开始就要有意识的引导学 生逐步掌握一般的学习方法——课前预习.这节课上,在朗读课 文,背诵课文及识记生字时,我都放手让学生自己选择方法,发现 规律,鼓励同学间互合作,互相补充,纠正,建立师生间,生生间课 堂立体结构,最大限度地调动学生的主动性,以达到教是为了不 教的 目的. 2,熟读成诵,求积累理 读书是一个民族进步的阶梯,积累是文学创造的源泉.因而 课堂上要注意多读书.熟读课文环节就是我让学生在预习的基础 上进行的.课堂上我让学生用自己喜欢的方式 〈找好朋友读,同桌 读,男生齐读,女生齐读,分小节读〉多次朗读,以此提高学生读的 技巧.同时我也参与到学生中去,与学生共同读,共同背诵,共同 表演,使课堂气氛活跃起来,老师教得轻松,学生在轻松愉快的氛