《中级有机化学》课程教学初探-最新资料.pdfVIP

《中级有机化学》课程教学初探-最新资料--第1页 《中级有机化学》课程教学初探 一、课程性质与教学目标 有机化学是高等学校化学及应用化学专业的一门必修课程。在 基础有机化学的教学中， 由于开课年级、 篇章内容和结构及教学 课时的限制， 很难在知识体系的覆盖面与条理性及深度上达到平衡。 为弥补这一不足， 常在化学及相关专业的高年级或研究生中开设 《中级有机化学》这门课程。中级有机化学是一门论述有机化合物 的结构、反应、机理及它们之间关系的科学，对整个有 机化学及后续有机合成等课程起着重要的理论指导作用， 是在基础 有机化学基础上的深化和提高。 通过本课程学习， 学生不仅掌握其 理论知识， 同时能使学生学会理论结合实践， 运用所学的机理及其 他理论知识， 从本质上分析有机合成问题， 从微观的角度去解释实 验中出现的宏观现象， 从而提高高年级本科生的创新能力和独立解 决问题的能力， 这有助于将来的科研和工作， 为以后的科研打下坚 实的基础。 二、教学内容 中级有机化学是基础有机化学的深化和提高， 既有相对的独立 性，又与基础有机化学知识有着必然的联系。 在基础有机化学课程 中已经介绍了很多有机化学的基础理论知识， 所以中级有机化学这 门课程重点介绍重点介绍基础有机化学未涉及的经典理 论，例如周环反应，在基础有机化学中，我们仅略有涉及 [4+2] 《中级有机化学》课程教学初探-最新资料--第1页 《中级有机化学》课程教学初探-最新资料--第2页 环加成反应， 但在中级有机化学的课程里， 我们就要把周环反应分 成三种类型：电环化反应， σ-迁移、环加成三种类型，这些反应是 没有中间体产生的协同反应， 仅在光或热条件下进行， 具有高度的 立体选择性。 同时，让学生对分子轨道理论进行更深入的了解，以 及用分子轨道理论去解释电环化反应的条件 （光或热）及产物。 介绍完中级有机化学教材中的机理和反应部分后， 我们添加了 复杂有机化合物的设计及合成路线讨论。 学生们在学过了基础有机 化后， 实际上对有机合成及其应用了解不深。 有机合成一般是运用 有机化学的反应和理论， 将简单的有机物或无机物制备成较复杂的 有机物的过程。 随着有机理论和方法的进一步完善和发展及新的有 机试剂的产生， 有机合成的发展将更迅速。 有机合成是一门实验科 学， 在开展合成工作前， 必须要有一个合理的计划，这就是合成设 计工作， 它是有机合成设计的灵魂。 有机合成设计对学生将来的工 作及科研有着重要的作用。 三、教学方法 传统教学中，教师重知识传授，轻思维启示，重教学形式、 轻思想内涵， 这样的教学方法不能提升学生的创新能力和发散性 思维。由于中级有机课程理论性强，且授课范围是多个专业，因 此授课对象的学科背景以及他们的化学基础差异较大， 对于不同程 度的学生，增加了教学难度。 第一，加强教师对学生的引导，提高学生的自主学习能力。 《中级有机化学》课程教学初探-最新资料--第2页 《中级有机化学》课程教学初探-最新资料--第3页 在上课时教师应避免保姆式、 满堂灌的教学， 这样不利于调动学生 的主观能动性， 不利于学生创新能力的提高。 中级有机开设在本科 的高年级阶段， 学生已经学过基础有机化学， 具备了一定的理论和 实验基础， 因此教师可以探索一些新的教学模式， 比如用问题驱动 教学法， 还可以采用‘研讨式’教学， 让学生积极参与到知识点的 讨论，提高学生的兴趣和学习效率。 第二，多用多媒体辅助教学。 中级有机化学的许多内容比较