《念奴娇·赤壁怀古》 统编版高中语文必修上册.pptxVIP

导 入 词体大略有二：一体婉约，一体豪放。婉约者欲其词情蕴藉，豪放者欲其气象恢宏。 ——明·张綖?[yán,xiàn] 《诗馀图谱·凡例》观豪放派恢宏气象 品婉约派意蕴深长——《念奴娇·赤壁怀古》《永遇乐·京口北固亭怀古》 《声声慢·寻寻觅觅》比较阅读《声声慢》：掌握抒情方式。《念奴娇·赤壁怀古》：运用周瑜典故的目的以及情和景的关系；《永遇乐》：典故的运用及情感；学习目标通过比较三首诗歌，总结宋词中豪放及婉约两种风格的特征； 整理背景 初步感知阅读教辅书，整理三首词的以下内容：作品作者（时年）朝代派别题材写作背景《念奴娇·赤壁怀古》 《永遇乐·京口北固亭怀古》《声声慢》苏轼（47岁）北宋豪放派咏史怀古诗乌台诗案被贬黄州辛弃疾（66岁）出任镇江草率出兵南宋豪放派咏史怀古诗李清照（晚年）亡国丧夫孀居南宋婉约派即事抒怀诗念奴娇赤壁怀古苏轼 苏轼，字子瞻，号“东坡居士”，世人称其为“苏东坡”。北宋著名文学家、书画家、诗人，美食家，豪放派词人代表。中国文学史上少有的全 才之一。65岁散文与苏洵、苏辙并称“三苏”，“八大家”之一《石钟山记》《喜雨亭记》《前赤壁赋》《后赤壁赋》 诗与黄庭坚并称“苏黄” 《题西林壁》《惠崇春江晚景》 词与辛弃疾并称“苏辛”，为豪放词的创始人 《江城子》《水调歌头》《定风波》《念奴娇》《卜算子》 书法上为宋初“书法四大家”苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄 才全艺文绘画上“石竹”别具一格。背 景 1079年，苏轼因“乌台诗案”而被捕下狱，自被捕到结案，历时五个月，不论在朝在野，政见同与不同，营救者络绎不绝，最后，宋神宗才决定不杀苏轼，而以贬谪苏轼到黄州做团练副使了事。1082年，苏轼47岁，在心情极其复杂的情况下，他游赤壁时写下了这首词。（同时期还写了前后《赤壁赋》）“赤壁”：位于湖北黄冈，长江边有一状似鼻子的红色岩石伸入江中，当地人称为“赤鼻矶”，后误传为“赤壁”。因为苏东坡在这里写下了脍炙人口的诗文，故此后被人称为“东坡赤壁”，亦称“文赤壁”。大江/东去，浪/淘尽、千古/风流人物。故垒/西边，人道是、三国/周郎/赤壁。乱石/穿空，惊涛/拍岸，卷起/千堆雪。江山/如画，一时/多少/豪杰。 遥想/公瑾/当年，小乔/初嫁了，雄姿/英发。羽扇/纶巾，谈笑间、樯橹/灰飞/烟灭。//故国/神游，多情/应笑/我，早生/华发。人生/如梦，一尊/还酹/江月。 任务一：听读作品 把握思路 念奴娇 赤壁怀古 北宋 苏轼 （（1分42）《念奴娇.赤壁怀古》路羽.mp4朗诵）风流：优秀、杰出。人道是：人们说，这里……樯橹：战船。神游：在想象游历。酹：祭奠时把酒浇在地上或水上。 任务一：听读作品 把握思路上阙：绘雄奇壮丽之景临古迹思古人书己志 念奴娇赤壁怀古承上启下：江山如画，一时多少豪杰忆风流得意之人下阙抒豪放旷达之情 任务二：赏析景物描写大江东去，浪淘尽，千古风流人物。广阔的视野、奔腾的气势；历史的沧桑变迁杨慎：滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄孔子：逝者如斯夫，不舍昼夜 任务二：赏析景物描写：炼字、手法、视角、作用乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。形容词：地势险要动 词：动态感、极具气势——动静结合修辞手法：夸张、拟人、比喻视角转换：由高到低、由仰视到俯视到平视作 用：营造出雄浑壮阔的意境，为下阕追怀英雄人物渲染了环境气氛，做好了充分的铺垫【赏析下片】从哪些方面塑造周瑜形象？_______小乔初嫁了年轻得意 英俊潇洒才干出众_______雄姿英发_______羽扇纶巾从容娴雅儒将风度谈 笑 间樯橹灰飞烟灭指挥若定从容破敌_______ 上下阙小结：写景回忆到哪？苏轼看到的、想到的：如画的江山滔滔的巨浪雄奇的峭壁多情的美人儒雅的英雄流传千古的功业而他…… 任务三：人物形象比较为什么写周瑜？周瑜年龄：34生活：外表：职位：际遇：苏轼年龄：47生活：外表：职位：际遇： 任务三：人物形象比较苏 轼年龄：47生活：外表：职位：际遇：周 瑜年龄：34生活：外表：职位：际遇：雄姿英发、叱咤风云的英雄儒将vs屡遭不幸早生华发团练副使功业未就幸福美满英俊儒雅东吴都督功成名就壮志难酬、仕途不顺的白发老者“人生如梦，一尊还酹江月” 作者在理想和现实的矛盾中，从感叹自己转为自我劝解：人生几何，何必太计较得失，不如放眼大江，举杯赏月！