初中语文名著导读阅读指导课教案.pdfVIP

初中语文名著导读阅读指导课教案--第1页 初中语文名著导读阅读指导课教案 第一、二课时：9部新课标名著导读重点内容梳理 《课程标准》建议：要求学生九年课外阅读总量达到400万字以上，阅读材料包括适合学 生阅读的各类图书和报刊。其中十部名著内容梳理如下： 一、《西游记》 作者吴承恩，明朝著名小说家。 主要内容：本书主要描述了孙悟空大闹天宫，唐僧出世和师徒四人西天取经等故事，赞 扬了以孙悟空为主的师徒四人不畏艰险、百折不挠的可贵精神。 阅读感受：①这部小说善于说故事，可读性强；②善于塑造人物形象，它所塑造的孙悟 空、猪八戒等人物使人过目不忘；③全书充满了天马行空的想像和大胆奇特的夸张。 人物相关故事性格特征 ： 孙悟空 大闹天宫、三打白骨精、真假美猴王、智取红孩 儿、三借芭蕉扇 桀骜不驯、敢作敢当、敢于反抗压迫、勇敢机智、爱憎分明、嫉恶如仇、正 直无私、行侠仗义、无所畏惧、幽默；喜欢“戴高帽”、好胜心强、喜欢搞点恶作剧 。 猪 八戒 四圣试禅心、三打白骨精、 一方面好吃懒做、见识短浅、爱搬弄是非、耍小聪明、说 谎，爱占小便宜、贪恋女色；另一方面又不失忠勇和善良、战斗勇猛、能知错改错、淳朴憨 厚 。 唐僧 三打白骨精、四圣试禅心、 崇信佛法、严守戒律、目标明确、立场坚定、 勇往直前的精神坚不可摧；但有时贤愚不分、好坏不辨 。 二、《水浒传》作者施耐庵，元末明初著名小说家。主要内容：《水浒传》是我国第一 部歌颂农民起义的长篇章回体小说，它生动地描写了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的 全过程，特别是通过写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“官逼民反” 的主题，是一部反抗封建暴政的英雄传奇。 阅读感受：①人物形象鲜明生动惟妙惟肖；②本书采取了先分后合的链式结构，使小说 的故事情节环环相扣，头绪众多而线索分明；③语言上，小说采用古白话，所以本书语言描写 生动形象，活灵活现。 人物（绰号） 性格特征： 鲁智深（花和尚） 拳打镇关西、倒拔垂杨柳、大闹野猪林、 嫉恶如仇、俠肝义胆、 粗中有细、勇而有谋、豁达明理。 阅读 初中语文名著导读阅读指导课教案--第1页 初中语文名著导读阅读指导课教案--第2页 武松 （行者） 血刃潘金莲、斗杀西门庆、 醉打蒋门神、大闹飞云浦、 血溅鸳鸯楼、 除恶蜈蚣岭 崇尚忠义、勇而有谋、有仇必复、有恩必报， （不足：滥杀无辜）是下层英雄好 汉中最富有血性和传奇色彩的人物。 吴用（智多星） 智取生辰纲 足智多谋、神机妙算 。 林冲（豹子头） 误闯白虎堂、风雪山神庙、火烧草料场、雪夜上梁山 武艺高强、勇 而有谋，但为人安分守己、循规蹈矩、被逼上梁山 。 李逵（黑旋风） 真假李逵、中州劫法场、 嫉恶如仇、俠肝义胆、脾气火爆、头脑简 单、直爽率真 。 宋江（及时雨） 私放晁盖、怒杀阎婆惜、三打祝家庄 为人仗义、善于用人，但总想 招安。 杨 志（青面兽） 杨志卖刀、智取生辰纲 精明能干、粗暴蛮横 三、 《骆驼祥子》 作者老舍，中国现代著名文学家、小说家，“人民艺术家”。 主要内容：本书讲述了一个普通的人力车夫祥子为实现能拥有一辆自己的车的梦 想，经历了三起三落，最终失去了生活的信心，自暴自弃，堕落沉沦的故事。 阅读感受：①通过祥子的变化，无情地批判了这个黑暗的社会；②小说为我们展示 了一幅怵目惊心的、具有浓郁的老北京风情的人物画与世态图；③善于调动各种手法塑造人物 形象，具有强烈的艺术感染力；④创造性地运用北京市民的口语，使通俗朴素的语言文字变得 生动新鲜、活泼有力，充满了民族风格和地方特色。 人物性格特征 ：祥子 从农村来到北京后，选择了拉洋车。为实现自己最大的梦想— —拥有一辆自己的车而努力工作，但是三起三落后，他的希望一次又一次破灭，他与命运的抗 争最终以失败告终。 老实、