一年级语文识字6.docxVIP

PAGE PAGE 3 《识字 6》教学设计 ——人教版国标本一年级下册 ◎黄晓燕 设计理念 在设计中，我创设了小朋友去“旅游”的情景，采用变序教学法，直接切入第四节的教学，再 让学生跟着我依次游玩景点“海边、乡村”。学生的整个学习过程就是一次完美的旅行，轻松而愉快。 在旅途中，让学生看图认识事物，在语言环境中掌握数量词的用法，让学生主动识字，从内心感受 识字的快乐，愿意主动识字，能认真书写要写的字。 教材分析 《识字 6》选自义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册，是数量词的归类识字。教材把数量词集中在四幅不同的画面中，让学生感受美好的景色，感受美好的生活，并初步感 知不同事物的数量词表达方式。 学生分析 对于一年级下学期的学生而言，识字课并不陌生，他们已经积累了许多识字的方法和经验。本班学生当中，有三分之一的学牛能够留意生活中的汉字，具有主动识字的愿望，但也有个别学生识 字量少，在认记汉字上缺乏灵活性。所以在教学上要以点带面，让他们在互教互学中扩大视野，体 验与伙伴合作的乐趣，增强集体凝聚力。 教学目标 通过本课的学习认读 12 个生字，掌握“海、沙”两个字的读写及运用。 正确流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。 通过朗读，感悟情境，发挥想像力，在叙述的同时，语言得到训练。教学重点和难点 重点在于识字、写字和学习数量词的运用。难点在于能在日常生活当中恰当地运