小学语文人教三年级上册（统编）第一单元-“猜猜他是谁？”教学设计-范勇.docxVIP

部编版教材三年级上册语文习作猜猜他是谁 教学设计 打古镇古纯小学范勇 教学过程一、 激趣导入 师：亲爱的小朋友们，大家好，今天我很高兴能和大家一起来学习第一单元习作： 猜猜他是谁？希望我们今天的合作是愉快的也是有所收获的！ 我们先来活动活动头脑吧： 根据老师的提示，猜一猜这是谁。 （依次出示有关红太狼、大头儿子、孙悟空的描述，根据提示猜人物。） 师：聪明的孩子们，脑袋瓜特别灵活，一下子就能猜出来，根本难不住大家，今 天我们的课题也是“猜猜他是谁？ ”二、习作指导 师：请看习作内容（展示习作内容）1、学生齐读习作内容，老师提出问题：思考本次习作为我们提出了哪些要求？（带 着学生指出本节写作课的写作要求，注意：本次写作要求中?进行一次游戏，借助游 戏激起学生兴,和作热情［） 2、师：游戏的前提是各位小朋友们能把今天的内容基本掌握，要让你的同学在纸上 “活动”起来，现在我们就一起来学习吧！ 3、回想一下刚才大家轻而易举猜出的几个动画人物，为什么大家能一下子就能猜出 来的？（出示热身游戏中猜到的三个任务，点名人物的特点，引导出名词“特别之处” 或者特别的地方，或者特点，根据学生的回答，接近既可）4、对的，要想别人能够轻松从你的描述中猜出他是谁，那你一定要抓住他的人物特 点，体现出他的与众不同，这样子一下就会让国人联想到正确的人物。 5、提出问题：人物特点可以从哪些方面进行描写？（不要求学生全部说出，有多少 算多少，剩下的补充）外貌、爱好、性格、品质等，小结：描写人物的特别之处就是 要抓住人物外貌、性格和爱好品质等主要特点来描写。 6、出示四段文字（教材中的案例），让学生判断是从那个方面进行描写的，拓展这个 方面的其他特征。 三、游戏1、各小组张分发便利贴，出示便利贴的填写要求，（将自己要写的人物，及人物特点， 通顺有序的写在便利贴上，作为游戏的材料。）（保密物品） 2、5分钟为限，开始进行第一轮小组“猜猜他是谁？ ”四、汇报 由小组中推选出一人，向全班出示他的成果，在全班进行游戏“猜猜他是谁”五、课后作业 整理便利签上的内容，形成习作格式，完成习作。 板书设计