外研版高中英语必修1 Module3_Grammar_公开课教学设计.docVIP

PAGE3 / NUMPAGES3 Module3 Grammar 公开课教学设计 Module Three Grammar The –ed Form As Attribute Predicate（课程设计） The –ed Form As Attribute Predicate 教学目标： 结合本单元课文原句熟练掌握过去分词作定语。使学生对非谓语动词的运用打下坚实的基础。巩固学习一般过去时，使学生能够区分–ed form 作定语和谓语的一般过去时态。 学情分析： 高一学生对形容词作定语已有些浅显的认识，在此基础上能够学习掌握过去分 词作定语。但是学生对过去分词作定语的识别、判断是其掌握本节课语法知识的关键。 教学重点： 学会识别与运用过去分词作定语的意义和功能。 教学难点： 拓展过去分词作定语与现在分词作定语的区别。如何判断动词在句中作定语而不是作谓语。即树立非谓语动词的观念。 教学过程： Step1.Lead-in 利用学生在上节课学习的阅读内容中对于Ghan train 的了解，引出形容词作定语的例子。同时启发学生思考能够作定语的其它情况。以此为学生学习掌握过去分词作定语打下伏笔。 E.g. It is a wonderful /famous /comfortable train Step2.Presentation 细致分析课文原句 Train