高中语文人教版高中必修第四单元包身工.ppt

包身工 学习目标： 知识与能力目标： 理解并掌握点面结合的描写方法。 过程与方法目标： 分析点面结合在作品中的作用； 将点面结合运用于写作。 情感态度与价值观目标： 体会包身工制度的罪恶； 感受文学艺术的美妙。 读《导学案》第104页“小常识”，完成填空练习： 所谓“点”指的是最能显示人事景物的形象状态特征的（ ）描写，所谓“面”，指的是对人事景物的（ ）描写，“点面结合”，就是“点”的（ ）描写和“面”的（ ）描写有机结合。 “点”可以突出（ ），体现（ ），“面”可以顾及（ ），体现（ ），“点面结合”，可以既有深度又有广度地反映人事景物的形象特征，又能最充分地表现思想观点，抒发感情，体现了客观世界局部和整体，个别和一般的辩证关系。“点面结合”常用于记叙文或散文的（ ）和（ ）中，也可用于（ ）中。 所谓“点”指的是最能显示人事景物的形象状态特征的（详细）描写，所谓“面”，指的是对人事景物的（叙述或概括性）描写，“点面结合”，就是“点”的（详细）描