小学语文《日月潭》教学设计修改说明及教学反思.docVIP

小学语文《日月潭》教学设计修改说明及教学反思 在课堂教学过程中，针对听课教师提出的意见，我做了二次修改，将修改部分说明如下： 项目 原 稿 修改后 说 明 第二环节 初读课文，趣味识字 2、读了课文，大家想不想去欣赏一下日月潭的美丽风光呢？要想观赏日月潭，首先要闯过识字关，你们有信心吗？ (1)出示生词 自由练读。指名读。着重指导 “清晰”“隐隐约约”这两个词语的读音 开火车读 ；男女赛读。 (2) 第二关：识记词语。 男女赛读、小组读 2、读了课文，大家想不想去欣赏一下日月潭的美丽风光呢？想要去日月潭，首先要闯过识字关，你们有信心吗？ 出示生字。自由练读。指名读。 3、第二关：识记词语。 男女赛读、小组读 4、第三关：学写生字。 我们写好 “绕、建”两个字，才能闯关成功，进入日月潭。我们一起来看看，要想写好这两个字，应该注意些什么？谁发现了？ 生自由发表见解。 学生书写，师巡视指导。 第一、二关学生识字、记词，学生有了表象记忆，在此基础上写字，记忆会更深刻。所以把第四环节的写字提到了第二环节。 作业 环节 五、布置作业： （1）把你会写的词语抄下来，记载在好词佳句本中。 （2）向你的爸爸妈妈或好朋友介绍日月潭 修改后的教学设计，我加了作业，让学生学会积累，同时也培养良好的口语表达能力 《日月潭》教学反思 《日月潭》描绘了台湾风景区日月潭的秀丽风光，表达了作者对宝岛台湾、对