人教版四年级上册第三单元 复习资料.docxVIP

一、字 第三单元复习参考资料 （一）生字——会读会写。 溢 yì 允 yǔn 墙 qiáng 牌 pái 添 tiān 训 xùn 覆 fù 凝 níng 辣 là 酷 kù 愉 yú 拆 chāi 融 róng 剩 shèng 伐 fá 煤 méi （二）多音字不可轻。 盛开（shèng）──盛饭（chéng） 逃散(sàn)──散文（sǎn） 冲动（chōng）──冲南（chòng） 尽 jìn(尽头) jǐn(尽管) 砍倒（dǎo）──倒立（dào） （三）形近字细分辨。 竖（竖起）──坚（坚强） 慢（缓慢）──漫（漫长） 唤（呼唤）——换（交换） 疏（疏通）──蔬（蔬菜） 折（打折）——拆（拆除） 疑（疑惑）——凝（凝视） 伐（伐木）──代（代表） 喻（比喻）——愉（愉快） 斧（斧头）──爷（爷爷） 睁（睁眼）──挣（挣扎） 溶（溶解）──融（融化） 拽（拽住）——曳（摇曳） 锹（铁锹）——揪（揪出） 二、词语 洋溢 允许 围墙 隆冬 孤独 训斥覆盖 凝视 冷酷 愉快 拆除 剩下伐木 告示牌 火辣辣 煤油灯 鲜花盛开 绿树成阴 鲜果飘香 狂风大作 雪花飞舞 草翠花开 增添 融化 （一）词语会理解。 凝视：指聚精会神地看。训斥：训诫、斥责。 叱责：用严厉的语言职责别人。诧异：惊讶，觉得奇怪。 龇牙咧嘴：形容疼痛难受的样子。可怜巴巴：非常令人可怜的样子。 （二）近义词，义相近。 宽大──宽阔 诧异──惊异 融化──消融 必须──一定 愤怒──恼怒 温柔──温和 厉害──凶猛 喧闹──喧哗 训斥──斥责 凝视──注视 孤独──孤单 热闹──喧闹 （三）反义词，义相反。 冷酷──热情 训斥──夸赞 清澈──浑浊 勤恳──懒惰 谦虚──骄傲 寒冷──炎热 温柔──凶狠 委屈──难过 喧闹──寂静 允许──禁止 简单──复杂 （四）类型词，要积累。 ABB： 兴 冲 冲 笑 呵 呵 火 辣 辣 懒 洋 洋 ABCC：可怜巴巴 喜气洋洋 生气勃勃 气势汹汹三、句段 《巨人的花园》 小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。 “凝视”指聚精会神地看。 小男孩在文中是一个奇异的人物，是他使巨人幡然醒悟。从后来巨人的变化，可以体会到巨人从小男孩 的眼里，读出了爱，快乐是需要和大家分享的。 唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！ “任性”指放任自己、不加约束。“冷酷”指待人冷淡苛刻。 这是巨人醒悟后说的一句话，他明白了春天不到花园里来的原因是自己太任性了——一次次赶走孩子 们；是因为自己太冷酷了——一次次训斥孩子们。他想自己独享花园里的一切，结果得到的却是寒冷和 荒凉。 《幸福是什么》 幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。 “义务”就是应尽的责任。 “很好地尽自己的义务”，是指把自己应该做的事情做好。 这句话是说：要想获得幸福，就要通过辛勤的劳动，给别人带来方便和好处，让别人感到幸福，自己也 就幸福了。 《去年的树》 鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。 唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。 第一个“看”，是在鸟儿费尽周折，终于找到了自己的好朋友时，鸟儿睁大眼睛，仿佛在说，树朋友，我 终于找到你了，我来给你唱歌了。第二个“看”，鸟儿实现了自己的诺言，仿佛在说，树朋友，我唱的歌 你听见了吗？再见了朋友。两个“看”字，饱含了鸟儿对树无比的深情和留恋，使朋友间的深情厚谊跃然 纸上。 《小木偶的故事》 这篇课文主要讲了一个原本只会笑的小木偶，在发生了一系列的事情之后，意识到只会笑是远远不够的， 要用我们的真情、用不同的方式去体验生活、面对生活。 【扩句与缩句】规则：不改变句子原意。 扩句：加上“的”（名词前）、“地”（动词前）、“得（形容词前）”；最少扩两处。例如： 原句 1：小姑娘感到了快乐。 扩句 1：善良的小姑娘感到了前所未有的快乐。原句 2：小熊跳舞。 扩句 2：笨拙的小熊兴高采烈地跳着圆圈舞。 缩句：删去“的”、“地”、“得”，以及环境（“在??中”，“在??下”,“在??里”等）。 缩到底，不改变句子原意，只留主干部分。 例如： 原句 1：在今天的少代会上，同学们声音洪亮地齐唱了一首曲调美妙的歌。扩句 1：同学们唱了歌。 原句 2：战士们在老班长的精神鼓舞下，终于走出了危机四伏的草原。扩句 2：战士们走出了草原。 四、文章结构童话启示 《巨人的花园》 结构：美丽园→寒冷园→幸福园 启示：和大家分享的快乐，才是真正的快乐。（或者：没有有孩子的地方就没有春天。） 《幸福是什么》 结构：十年前——三个少年 清理老泉、砌水井 → 听了神秘少女的话，各自去寻找幸福→ 十年后 ——三个青年 聚首井边 畅谈幸福 启示：幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。 《去年的树》 结构