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上海市青年教师 编 号： 教育教学研究课题申请书 研 究 课 题 名 称： 高年级学生数学学习“小组积分评价法”的实践研究 申请人(课题组负责人)： 施 侃 申 请 人 所 在 单 位： 上海市崇明县堡镇第二小学 申请日期 2015 年 9 月 15 日 PAGE PAGE 9 研究课题 研究课题 名课题 组 负责人 称 高年级学生数学学习“小组积分评价 法”的实践研究 研 年 究 限 1 姓 名 性别 出生年月 职 称 工 作 单 位 任教学科 教 龄 施侃 男 1984.11 小学一 级 上海市崇明县 堡镇第二小学 数学 5 姓 名 陈艳丁 性别 出生年月 职 称 工 作 单 位 上海市崇明县堡镇第二小学 任教学科 教 龄 课题组成 员 女 1991.3 小学一 级 数学 2 申 请 研 究 课 题 的 基 本 情 况 一、本课题研究现状及趋势，研究本课题的实际意义和理论意义（限 800 字） （一）现状以及趋势1 以“小组积分，” “评价“”积分评价”为关键词查找中国知网（CNKI）获得8 篇左右的相关研究成果。其中有多篇文献研究的对象在中学或者英语，体育， 生物等领域。曹青青的《小学中年级课堂教学积分法的应用研究》一文强调以小组为单位进行积分，突出“合作意识”与“竞争精神”并存的理念。陈九云的 《教学中“小组积分评价工具”的开发》中，建立了过程性评价的量表