人教版有理数乘方教案.docxVIP

1.5.1 有理数的乘方（1） 教学目标 知识与技能： 通过现实背景，使学生理解并掌握有理数的乘方、幂、底数、指数的概念及意义；能够正确进行有理数乘方运算，并让学生经历探索乘方的有关规律的过程。 过程与方法： 经历“做数学”和“用数学”的过程，感受数学的奇妙性，领会重要的数学建模思想、归纳思想，形成数感、符号感，发展抽象思维。 情感态度与价值观： 认识数学与生活的密切联系，体验数学活动充满着探索与创造，感受数学的严谨性，提高数学素养。通过参与数学学习活动，对数学有好奇心和求知欲，形成主动学习态度，培养科学探索精神，提升人文素质，鼓励猜想，倡导参与，与人合作，学会倾听、欣赏和感悟， 建立自信心。 重点难点 重点：理解有理数乘方的意义和表示，会进行乘方运算 难点：1.幂、底数、指数的概念及其表示，理解有理数乘法运算与乘方间的联系，处理好负数的乘方运算。 2.用乘方知识解决有关实际问题。 教学设计 一、复习提问，导入新课 几个不等于零的有理数相乘，积的符号是怎样确定的？ 几个不等于零的有理数相乘，积的符号由负因数的个数确定，当负因数的个数为奇数时， 积为负；当负因数的个数为偶数时，积为正． 正方形的边长为 2，则面积是多少？棱长为 2 的正方体，则体积为多少？ 边长为 2 的正方形的面积为 2×2＝4；棱长为 2 的正方体的体积为 2×2×2＝8. 在这里我们发现 2×2，2×2×2 都