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《蚯蚓》教学设计15篇 《蚯蚓》教学设计15篇 《蚯蚓》教学设计1 教学目标： 1、通过阅读分享，让学生体会到读书的快乐，激发阅读的兴趣。 2、尝试从不同的角度欣赏整本书，与阅读的书本内容进行深入对话，培养学生边读边想的能力。 3学写日记，了解日记可以写什么？可以用怎样的方式去表达。 一、与蚯蚓的初识 1、出示封面，读题、观察、猜测师：这可能是一本怎样的书？说依据 2、质疑 师：这位蚯蚓男孩在他的日记里可能会记下什么呢？ 二、走进蚯蚓日记，走近蚯蚓 1、学生自由翻阅《蚯蚓的日记》，要求一边读图一边读字。 2、聊聊蚯蚓的日记 ①对蚯蚓男孩的第一印象作评价师：你觉得蚯蚓男孩 你是从 ②对《蚯蚓的日记》的第一印象作评价师：你觉得蚯蚓男孩的日记 ③进一步认识日记，完成蜘蛛图师：日记可以写的事情？ 3、复读《蚯蚓的日记》 ①边读边思 师：你再读一次，你会有想停下来想一想的地方？哪里让你停下来想，哪里让你想得最久，在想的地方做上简单的记号，在想的最久的地方写下想什么。 ②两两分享 ③集体交流我读到 三、走出蚯蚓的日记，走进自己的日记 1、在故事中寻找自己的`影子 ①你觉得哪篇日记好像是你写的或说好像就是在写你？ ②交流