操作性数学教育活动与生活数学课题研究方案.pdfVIP

一、研究背景 就我国幼儿园科学领域数学教育活动现状而言，在活动目标、内容、方法上仍 为突破原有传统的框架体系，还不能完全适应素质教育的要求。在数学教育活动仍 然存在着四轻四重现象：即重“知识”轻“情感、能力”;重“结论”轻“体验过程”;重“书本” 轻“实践活动”;重“技能”轻“综合运用”。 如何改变这种现状，是当前幼儿园操作性教育学习活动与创新能力研究的重要 课题，也是本课题研究的根本导向和主要内容。 二、概念界定 生活数学包括生活问题数学化(即数学抽象)和数学问题生活化(即数学应用)两 个理论层面的内容，这两者的辨证结合，对于数学的