《春望》教学设计 教案教学设计.docxVIP

　　走进唐诗，就是走进一个神奇迷人的王国。那是一个人类精神之花全面盛开的季节。我们的大师从一张薄薄的书页上站起来，沿着字里行间向我们走来，一袭古装，长发飘飘，风姿万千……用眼睛去读，用心灵去读，用人生去读。永远的唐诗，永远也读不尽……下面是小编分享给大家的春望教案，希望对大家有帮助。 　　春望教案 　　教学目标: 　　1. 通过点击实义词“target=_blank，深入理解古诗的节奏。 　　2. 记住著名的句子，理解其中包含的情感，并应用你所学到的。 　　3.了解江的简练之美，意境之美，旋律之美，古诗的含蓄之美。 　　4. 理解诗人深厚的爱国情怀。 　　2. 教学重点与难点: 　　一个关键: 　　1. 理解诗歌的内涵，准确把握诗歌中的情感。 　　2. 深刻理解著名语句，培养学生欣赏语言诗歌的能力。 　　难点: 　　1. 理解诗歌和句子的含义 　　2. 作者诗歌的背景或基调 　　三世。日程安排 　　1课时 　　四、教学过程 　　一个节 　　介绍 　　杜甫诗歌的忧郁使我们喜爱它，富于想象。今天我们要学习他的诗歌。 　　2. 全球感知 　　1. 课后借助注释和参考书，消除单词和单词之间的障碍。 　　值是相等的。 　　泥泞的,简单的; 　　锤子，一种古代用来把头发和王冠分开的珠宝。 　　2. 了解作者的写作背景或写作情绪。 　　杜甫立春观的背景 　　《新唐书·肃宗集》载:今年一月，“徐安庆将绥阳县夷子旗口、张勋打败”。2月，“李光桥与徐安庆在太原之战中失利”，“郭英X()与徐安庆在关西节武术之战中失利”。清末降奉邑县，太守小兵阵亡，“清末将太原市蔡溪口”、“郭子怡与安庆徐在永丰仓交战，大败”。《资志通鉴》第219卷，今年3月，《尹子奇夫率兵攻打隋阳》、《安守忠将骑两万口河东、郭子怡击毙》。整个春天，战争持续了三个月。 　　3.理解诗歌的意境和内容 　　这首诗是杜甫于唐叔宗至德(757)二年三月在长安写的。当时，长安被安史之乱烧毁，满目疮痍。诗人触摸了风景，表达了他的悲伤。 　　诗的前四句写的是长安城在春天的失败，包括感叹;最后四句话写的是亲人的情况，充满了深情。整首诗平静、真挚、自然。 　　“乡村打破了城市的山河，青草和树木深入城市。”一开始，我写了《春望》一看:乡村已经陷落，城市的池水已经破碎，虽然山河依然紊乱，草木依然斑驳，一个“断”字醒目，一个“深”字，令人心酸。 　　“当我感觉到的时候，我就会流泪，讨厌小鸟。花和鸟本应是娱乐的东西，但因为它们不喜欢悲伤时的离别，所以当诗人看到它们时，它们会哭，会惊。 　　诗人前瞻性的前四行诗，从近到远，从远到近，从城市到山川，从长满植物的城市到花鸟。情感是含蓄而明显的，是软弱而坚强的，是一步步前进的。在风景和情感的变化上，诗人似乎已经从抬头看风景逐渐转变为低头思考，自然地转向了后半部分——寻找亲人。 　　“喜气洋洋的火持续三个月，家信价值一万美元。”写出新闻孤立的迫切性和等待已久的新闻，这是每个人心中的所有想法，自然会与人产生共鸣，从而成为流传千古的名言。 　　“白头划痕更短，也更可取。”烽火无处不在，家人不理解，思念远方亲人的悲壮威望，看着眼前颓废的风景，当我们无聊时犹豫，突然觉得稀疏而短发。这样，除了失去我们的国家和失去我们的国家从混乱和痛苦，我们叹息衰老，增加一层悲伤。 　　四、问题探索 　　1. 这首诗是在国家危机时期写的。它蕴含着诗人深厚的爱国情怀。这首诗中最爱国的词或句子是什么?为什么? 　　贴士:乡间断山断水，城市春草参天。——一句“深”字，就把山川打断了，把人民驱散了。 　　我感到眼泪飞溅，我讨厌再见的鸟儿。——因为我感到悲伤的时候，我感到悲伤，再加上长时间离家的痛苦，即使面对鸟语花香的春光，我不仅没有享受它的意图，而且我被眼泪震惊了。“splash(飞溅)”和“surprise(惊喜)”这两个词用在句子中，意思是花让我流泪，鸟让我心悸 　　春望教案 　　春望教学设计 　　一、教材分析 　　诗歌教学重在引导学生体味诗歌的意境美、语言美和韵律美。在缓歌慢唱、密咏恬吟中感悟作者通过外在的客观物象所表达出来的内在的思想情感，欣赏他们为创设美好意境、抒发内心哀乐所运用的高度凝炼的语言，把握诗的用韵、节拍、停顿，声调的轻重缓急，字音的响沉强弱，语流的疾徐曲折，从而濡染心灵，陶冶性情，培养文学趣味。诵读是教学诗歌的一种很好的方法。那种善于倾注强烈感情的诵读既能让我们体会“无地-沙鸥”的凄凉落魄;又能使我们回味苏轼李白的豪放不羁…… 　　初二学生具有一定的形象思维的能力，他们的知识储备，生活阅历都较以前大大改变。因此，在教学这首诗时，本着充分调动学生学习语文的自觉性和积极性，发挥他们的主体能动作用和创新精神的原则，在自主合作、探究中通过各种形式的诵读，体会诗中的爱国深情，培养他们品味语言鉴