浙教版八年级科学下册课件 第二章 第3节 原子结构的模型.pptxVIP

第2章 微粒的模型与符号第3节 原子结构的模型学习目标1.了解原子结构模型及其发展过程，体验建立模型的思想。2.认识原子的结构，知道核电荷数、质子数和核外电子数之间的关系。3.理解元素、同位素的概念，认识原子、元素和同位素的关系。4.知道物质也可由离子构成，认识原子与离子之间的关系。知识点1 原子结构模型的建立1.原子结构模型的建立历程时间1803年1897年1911年1913年1926年科学家道尔顿（英国）汤姆生（英国）卢瑟福（英国）玻尔（丹麦）薛定谔（奥地利）模型 类型实心球模型枣糕模型（又叫西瓜模型）核式结构模型（又叫行星模型）分层模型电子云模型模型图. .. .. .. .. .续表模型 说明认为原子是一个实心球体原子是一个球体，正电荷均匀分布在整个球体内，电子像面包里的葡萄干那样镶嵌其中（1）原子内部大部分是空的；（2）在原子的中心有一个很小的原子核；（3）原子的全部正电荷和几乎全部的质量都集中在原子核里，带负电的电子在核外空间绕核运动电子在原子核外空间的一定轨道上分层绕核做高速运动电子在原子核外很小的空间内做高速运动，其在各处出现的概率是不同的，若用疏密不同的点表示电子出现在各处的概率，画出图形，就像云雾一样续表建模 依据猜测汤姆生发现了电子，且测得电子带负电，而原子显电中性带负电的电子只能在原子内的一些特定的稳定轨道上运动单位体积内电子出现的几率高低总结建立模型往往需要一个不断完善、不断修正的过程，以使模型更接近事物的本质建模 依据猜测汤姆生发现了电子，且测得电子带负电，而原子显电中性 m/m 粒子轰击金属箔实验带负电的电子只能在原子内的一些特定的稳定轨道上运动单位体积内电子出现的几率高低总结建立模型往往需要一个不断完善、不断修正的过程，以使模型更接近事物的本质教材深挖卢瑟福实验?如下图所示， m/m 粒子是一种带正电荷的粒子，用它轰击金属箔，发现多数 m/m 粒子穿过金属箔后仍保持原来的运动方向，但有绝少数 m/m 粒子发生了较大角度的偏转，甚至有个别的 m/m 粒子被弹回。实验结论：（1）原子的中心有一个原子核，其体积很小，原子内部有很大空间，所以大多数 m/m 粒子能穿透金属箔；（2）原子核带正电， m/m 粒子途经原子核附近时，受到斥力而改变了运动方向；（3）原子核的质量比 m/m 粒子大得多，当 m/m 粒子碰到体积很小的原子核时被弹了回来。.1 2 .2.原子的构成说明 因为原子核和核外电子所带电量相等，电性相反，所以整个原子显电中性。?典例1 [2022·诸暨期中] 如图甲是卢瑟福用 m/m 粒子轰击金属箔而产生散射的实验，在分析实验结果的基础上，他提出了如图乙所示的原子核式结构，下列说法中不正确的是( )A.通过该实验可知原子内部绝大部分是空的B. m/m 粒子可能是某种原子的原子核C.图乙所示原子核式结构是一种模型D.卢瑟福在研究过程中采用了控制变量法D?[解析] 由图甲知，大多数 m/m 粒子的运动轨迹变化较小，即受到原子核的排斥力小，这说明原子核很小，即原子内部绝大部分是空的，A不合题意； m/m 粒子与原子核互相排斥，而原子核带正电，说明 m/m 粒子带正电，所以 m/m 粒子可能是某种原子的原子核，B不合题意；图乙是表示原子结构的一种模型，C不合题意；卢瑟福在研究过程中采用的是模型法，D符合题意。知识点2 揭开原子核的秘密1.原子核的构成用高能量的粒子撞击、打碎核（似敲碎桃核）的方法是研究微观粒子结构的一种方法2.构成原子的各种粒子之间的关系3.构成原子的各种微粒的质量比较4.构成质子和中子的粒子科学家又对质子和中子的构成进行了研究，发现质子和中子都是由更微小的基本粒子——夸克构成的。夸克还可以再分。有关夸克的结构和性质还在研究中。原子是由原子核和核外电子构成的，原子核又是由质子和中子构成的，质子和中子又是由更小的微粒——夸克构成的，这体现了物质微观上的结构层次。其实人体、植物体乃至整个宇宙也都是有一定的结构层次的?典例2 [杭州期末] 如图为某原子结构模型的示意图，其中 m/m 、 m/m 、 m/m 是构成该原子的三种不同粒子，下列说法正确的是( )CA. m/m 是最小的粒子，不可再分B.原子中 m/m 与 m/m 的数目一定相同C.原子中 m/m 与 m/m 的数目一定相同D.原子的质量集中在 m/m 和 m/m 上?[解析] 读图分析. .读图分析. . m/m 是中子，由更小的微粒——夸克构成；原子中质子数和中子数不一定相等；原子呈电中性，原子中质子数等于电子数；原子的质量主要集中在原子核上，而原子核由质子和中子构成知识点3 带电的原子——离子1.教材第46页活动：钠在氯气中燃烧形成氯化钠的过程实验步骤取一瓶氯气，用镊子夹一小