三年级下册数学思维导图.docxVIP

1、认识方向与位置2、地图的四面八方 1、认识方向与位置 2、地图的四面八方 ②看清楚以谁为标准来判断位置 ③位置是相对的，不是绝对的 小强老师学习提示：上北、下南、左西、右东，做题时先标出 根据确定一个方向后，按‘上北下南，左西右东’或者‘南北向对，东西相对’绘制‘十字叉’，确定其他的方向 3、看图描述路线 3、看图描述路线 第一单元 位置与方向 4、生活中的方位知识 ②同一个地方有不同的描述方式。（如：学校在剧场的西面，在图书馆的东面。） ③同一个地点有不同的行走路线，一般找比较近的路线走。 ①北斗星永远在北方；指南针一般指的方向是北方。 ②早上太阳在东方，影子指向西方 ③利用积雪、树叶、年轮、岩石也可以判断南北 ④风向与物体倾斜方向相反；树朝风向相对方向弯，烟朝风向相对方向飘。 1、小强老师提示 2、口算注意 本讲分两个维度，一是计算的熟练度，二是对除法应用题的理解程度，前者是基础，所以一定要掌握好 ①0除以任何不是0的数都等于0 ②0乘任何数都得0 ③0不能作除数 没有余数 被除数÷除数=商商×除数=被除数 第二单元 除数是一位数的除法 3、除法算式中数量关系  有余数 被除数÷商=除数 被除数÷除数=商......余数商×除数＋余数=被除数 （被除数-余数）÷商=除数 五步法：商乘减比落 4、竖式计算的方法  （1）除数是一位数的竖式计算 从被除数高位起，先用被除数的第一位除以除数；如果不够，再用被除数的前两位除以除数，除到被除数的哪一位，商就写到哪一位上面（商） 除到被除数的哪一位不够商1，用‘0’占位。（比：每一次除得的余数必须必除数小），再把被除数上的数对应落下来（落）和余数合起来，再继续除。 （2）除法的验算方法 （3）判断商是几位数 没有余数： 商×除数=被除数 有余数： 商×除数＋余数=被除数 先看被除数最高位，被除数最高位大于或等于除数，则商的位数与被除数相同；如果被除数最高位小于除数，则商的位数比被除数少一位 5、 2,3,5倍数的特点 2的倍数：个位上是0、2、4、6、8的数是2的倍数 5的倍数：个位上是0或5的数是5的倍数 3的倍数：各个数位上的数字加起来的和是3的倍数，这个数就是3的倍数。如：462，4＋6＋2＝12 ，12是3的倍数，所以462是3的倍数 统计表 定义：以表格形式表达同级数量关系的方式或工具分类：单式统计表和复式统计表两种 作用：简化资料，便于分析、对比、计算。 第三单元 复式统计表  复式统计表 为了便于分析和比较，把几个有联系的单式统计表合并成一个统计表 分析方法：先看表头，弄清每一项的内容，再根据数据进行分析，回答问题。 （1）根据题意，把数据加以分类整理，确定表的名称。 制作方法 （2）分清类别，设计表头、格式行数列数，写上项目和各栏名称。 （3）填写数据，包括合计、总计。 （4）认真核对统计材料及表中数据，检查并验算。 1、两位数乘一位数 2、整百整十数乘一位数 3、一个数×10 把两位数分成整十数和一位数，用整十数和一位数分别与一位数相乘，最后把两次乘得的积相加 先用整百数乘一位数，再用整十数乘一位数，最后把两次乘得的积相加。 先用整百整十数的前两位与一位数相乘，再在乘积的末尾添上一个0. 一个数与10相乘，就是把这个数的末尾添上一个0. 第四单元 两位数乘两位数  4、两位数×整十数（整百数）  与整十、整百的数相乘，只需把0前面的数字相乘，再看两个乘数一共有几个0，就在结果后面添上几个0. 如：30×500=15000 可以先3×5=15，两个乘数一共有3个0，在所的结果15后面添上3个0，得到30×500=15000 5、竖式格式 6、乘法验算 先把第一个乘数同第二个乘数个位上的数相乘，再与第二个乘数十位上的数相乘（积与十位对齐写），最后把两个积加起来。 小强老师提示：进位最好写到前一个数位的正下方，写明显一点；最后加的时候，只管加法的进位，不管之前乘法的进位。 交换两个因数的位置再乘一次 小强老师提示：乘法估算，可以把一个乘数看成近似数，也可以把两个乘数都同时看成近似数，具体因题目而异 7、估算  多位数乘一位数，一般只估算多位数，如239?8，估算成240?8就可以。 两位数乘两位数，如果两个乘数都比较接近整十数，可以都看成整十数再去计算，如18?22，可以看成20?20. 题目有‘大约’等关键词的，一般要估算。 第四单元 两位数乘两位数 【补充】 8、判断是否足够的问题 9、乘法凑整的‘四大金刚’ 10、数位判断题 凡是问‘够不够’，‘能不能’等的题，三步：一计算、二比较、三写答 5?2＝10、25?4＝100、125?8＝1000、625?16＝10000 两位数乘两位数积可能是（三）位数，也可能是（四）