第4辑：人物如何写得真实传神-初中生记叙文写作二十讲.docxVIP

第4讲：人物如何写得真实传神 一、名师说法 【课文片段】 我就站住，豫备她来讨钱。 　　 “你回来了？”她先这样问。 　　 “是的。” 　　 “这正好。你是识字的，又是出门人，见识得多。我正要问你一件事——”她那没有精采的眼睛忽然发光了。 　　 我万料不到她却说出这样的话来，诧异的站着。 　　 “就是——”她走近两步，放低了声音，极秘密似的切切的说，“一个人死了之后，究竟有没有魂灵的？” ——《祝福》 【深度解析】 眼睛是心灵的窗户，《祝福》多次写祥林嫂的眼光，她的变化简直就是她的一部悲苦命运的发展史。 祥林嫂第一次出现在鲁镇时：“头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，年纪大约二十六七，脸色青黄，但两颊却还是红的……但看她模样还周正，手脚都壮大，又只是顺着眼，不开一句口，很像一个安分耐劳的人”。一个“顺着眼”，突出的是祥林嫂安分守己的性格，体现的是她吃苦耐劳的品质。 祥林嫂第二次出现在鲁镇时：“她仍然头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，脸色青黄，只是两颊上已经消失了血色，顺着眼，眼角上带些泪痕，眼光也没有先前那样精神了。”从那“没有先前那样精神”的“眼光”里，不难看出这时她忍受的精神痛苦，远超先前，她的悲剧命运进一步发展着。 ??? 当捐了门槛回来，祥林嫂“眼光也分外有神”。她心想，这下可以和别人一样平起平坐，也能够好好的办“祝福”了，没料到鲁四老爷的一声断喝彻底击碎了她的愿望。当“我”在河边遇见祥林嫂时，只见她“脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物”。无疑她已到了流落街头、沦为乞丐的地步了。在无数次的严重打击和折磨下，她陷入极度悲哀，内心痛苦已无法表露，精神完全麻木了，她失去了对生活的希望。但是当她向“我”发问时，“那没有精采的眼睛突然发光了”。这“发光”是在长期痛苦的思索中所产生的对魂灵的怀疑而萌发的一丝希望，她希望死后能免除更大的苦痛与恐怖。可见封建礼教观念给她带来的伤害有多严重，她不但考虑现世，还要考虑来世，悲剧意味就更强烈了。 【技法拓展】 记叙文无非是写人记事，写人要讲究真实可信，生动传神，这是写人记叙文成功的关键。怎样才能做到这一点？下面几种技巧值得借鉴。 一、第一人称，真实亲切 第一人称，即叙述人以作品中人物的身份出现,文中的“我”可以是作者本人，或作品中虚构的人物；也可以是主要人物或次要人物。“我”必须和作品中其他人物发生种种关系，并对人物、事件等起说明和见证作用。第一人称是一种直接表达的方式，不论作者是否真的是作品中的人物，所叙述的对象是作者亲身的经历或者是亲眼看到、亲耳听到的事情。如《祝福》，运用第一人称，“我”不但成为鲁镇社会与小说人物活动的摄像机，而且能准确审视祥林嫂悲剧命运，给读者一种真实、亲切的感觉，同时也便于直接表达作者自己的思想感情。 二、倒叙结构，先声夺人 文似看山不喜平。记叙文忌讳毫无曲折波澜，写得似流水账一般。有了材料后，话该怎么说，怎么说得有吸引力，那就要运用不同的叙述方法和结构技巧了。运用倒叙或插叙的手法制造曲折，是一种便捷的选择，倒叙就是先将故事的结局或故事中最突出、最动人的片段提到前面叙述，然后再按时间顺序依次叙述故事。恰当地运用倒叙手法，能刹那间引起读者思想上的共鸣，起到先声夺人的效果，也能使文章的结构曲折多变，吸引读者的注意力。如《祝福》先写祥林嫂沦为乞丐的情形，然后再展现其一生，这样的结构颇具悬念效果，使读者欲罢不能，非要义探其命运不可。 三、精选事例，同中有异 写人离不开写事，无论写什么样的人，表现他或她的什么性格，都要通过具体事例来表现，所以精心选择几个典型事例来表现一个人物。几个事例互相配合，这样主题才显得集中。如《祝福》中作者精选了林嫂询问我“人有无魂灵”，以及“阿毛之死”的事例，特别是祥林嫂在鲁镇反复陈说的那一大段催人泪下、惨不忍睹的独白，精心刻画出了祥林嫂丧子之后的那种疚恨的心理，丰富了这一人物形象。几个事例各不相同，具体很大的差异性，但都指向同一个主题，即封建礼教如何加害祥林嫂，没有这些同中有异的情节，人物形象就不会这样丰满，主题就不会这样深刻。。 四、细节描写，再现当时。 我们常常为生活中的人事所感动，可是一写到自己的笔下，就不那么感人了，一个重要的原因就是习惯于粗线条的语言，忽视细节。与其评语式地介绍，概括性地交代，从概念到概念，不如选择典型的细节加以生动的描写，让人物形象跃然纸上。善于联想，通过比类粘连对细节进行扩展和充实，这是细节描写的重要手段。例如《祝福》里，祥林嫂问灵魂有无那一段描写，有人物对话，有动作神情，特别是那突然放光的眼神，形象地再现当时的情形，给人如临其境、如见其人的感觉。 二、佳作点评 （篇一）偶然发现 清明踏青，我突然感受到了小草生命的律动。这