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(完整版)15.2.1分式的乘除(教案)_共4页--第1页 15.2.1 分式的乘除（第 1 课时） 【教学设计】 本节主要学习分式的乘、除运算法则。首先一起探究，让学生通过观察、思 考类比分数的乘除法则，总结出分式的乘除法运算法则，然后安排典型的例题和 课堂练习，让学生多实践，这是促进学生熟悉运算法则和步骤的关键。 【教学目标】 1、理解并掌握分式的乘除法法则，能进行简单的分式乘除法运算，能解决一些与 分式乘除有关的实际问题。 2、经历从分数的乘除法运算到分式的乘除法运算的过程，培养学生类比的探究能 力，加深从特殊到一般的数学思想认识。 3、教学中渗透类比、转化的思想，培养学生主动探究，合作交流的能力，使学生 在学知识的同时感受探索的乐趣和成功的体验。 【教学重点难点】 重点：运用分式的乘除法法则进行运算。 难点：分子、分母是多项式的分式乘除运算。 【课前准备】 课件、多媒体 【教学过程】 （－）导入新课 提出问题，引入课题（出示多媒体） 活动 1： 问题 1 ：一个水平放置的长方体容器，其容积为 V,底面的长为 a,宽为 b,当容 m 器内的水占容积的 时,水面的高度为多少? n 2 2 问题2：大拖拉机 m 天耕地 a hm ,小拖拉机 n 天耕地 b hm ,大拖拉机的工作 效率是小拖拉机的工作效率的多少倍? 师生活动：学生根据题意，分别列出问题 1、问题 2 所求的数量关系式为： 问题 1：求得容积的高为： v m ab n a b 问题2：大拖拉机的工作效率是小拖拉机的 倍 。 m n 教师引导学生观察分析以上两式的特点，得出它们分别是分式的乘法和分式的除 法。 从上面的问题可知，解决生活中的问题有时需要进行分式的乘除运算，那么分式 的乘除是怎样运算的呢？这是我们本节课要学习的内容。 教师板书课题。 （二）探究新知 活动 2 ： 类比、猜想，探究新知 计算： 4 5 4 5   3 2 3 2 1 (完整版)15.2.1分式的乘除(教案)_共4页--第1页 (完整版)15.2.1分式的乘除(教案)_共4页--第2页 类比分数的乘除法则猜想分式的乘除法则。 本环节的任务：让学生从分数的乘除法法则类比探究得出分式的乘除法法则。 师生活动：把自主权交给学生，鼓励学生进行类比探究，教师巡视，观察学生 探究的情况，对学习有困难的学生给以指导。 活动具体如下： 4 5 4 5   步骤一：学生独完成 和 的计算， 3 2 3 2 完成计算后思考这是什么运算？依据是什么？ 步骤二：学生通过类比分数的乘除法则，探究分式的乘除法则。 （三）新知应用 例1 计算： 师生活动：教师尝试让学生自主探索，独立完成例题，并请两名学