幼儿园中班语言教案《彩虹的尽头》含反思.docVIP

幼儿园中班语言教课设计《彩虹的终点》含反 思 中班语言教课设计《彩虹的终点》含反省合用于中班的语言主题教课活动中间，让幼儿感觉生活中的温情和美好，体验拥有一支好朋友视听享受宝贝的快乐，经过猜想与议论，试试理解“宝贝”的多种含义，理解“每个人的宝贝女孩子都是不同样的”，鼓舞幼儿敢于勇敢定义自己的论断看法，快来看看幼儿园中班语言《彩虹的终点》含反省教课设计吧。 活动目标： 经过猜想与议论，试试理解“宝贝”的多种含义，理解“每个人的宝贝全都是不同样的”。 感觉生活中的温情和最美好，体验拥有好朋友宝贝的快乐。 鼓舞幼儿敢于勇敢表述自己的倡导看法。 指引幼儿充分想像合理合理的故事经过，锻炼自己文言文的表达能力及思想能力，创编出一个完好的故事。 活动准备： ppt课件、绘自己手一本、书袋。 活动过程： 一、讲话导入 师：“小朋友，你有‘宝贝’吗？你的‘宝贝’是什么？（幼儿自由回答）老师今日给你们带来小精灵一本书就是对于找寻宝贝的，为了让大家都看到他，我把它放到了大屏幕上所，这是书的封面，在封面上你看到了谁？封面上还有什么？（彩虹、字），这本书的名字叫《彩虹的终点》。点开介绍“这是书的前环衬、扉页、又叫书名页、接下来是这本书的正文” 师：我们接着往下看（教师朗诵绘本至P5），发问：听闻，在彩虹的此岸藏有宝贝，獾和狐狸都太想要。于是，他们要到彩虹的终点 去找一找。彩虹的终点会有什么‘宝贝’呢？请小朋友猜猜看（幼儿勇敢猜想）” 师：“是这样吗？一会我们就知道了。” 二、幼儿自主阅读绘本，体验式绘本的优盛情境 ．初步阅读，认识故事线索。 师：“在寻宝的路上，獾和狐狸碰到了一些小动物，这些小动物都有自己的宝贝。他们的宝贝是什么呢？请小朋友翻开书《彩虹的尽 头》，从第6页看到第十七页，(被老师粘连粘起来的地方先不看)。我们到书里找一找。”(幼儿自主阅读) 发问： 师：“獾和小鬼都都碰到了哪些小动物？他们的宝贝分别是什么？ （幼儿回答）我们一同塞雷县看趁便书里是怎么说的吧。” 三、教师完好阅读绘本，指引幼儿察看画面细节。 师边播放PPT边鼓舞幼儿观查人物表情，猜想故事情节： 师：“獾和狐狸看见了彩虹，他们是什么样的表情？”（惊呆了、 看呆了） 指引幼儿察看和狐狸碰到松鼠的部分绘本，猜想故事情节： 师：“喜鹊的宝贝是什么？为何橡果是松鼠的兔子？”（幼儿 勇敢猜想） 我们听听兔子是怎么说的？（点开松鼠录音） 小结：到了冬季，动物们要储藏他们的食品，吃到不到食品就会饿死。食品啊对他们很特别重要。所以说，平背是松鼠的宝贝。 师：“那北极熊和狐狸感觉橡果是找他们要找的宝贝吗？”（不 是） 指引幼儿察看獾和狐狸碰到鸭妈妈的绘本，猜想故事情节：师：“鸭姐姐的宝贝是谁呢？（鸭宝宝）你们知道爸爸妈妈的宝 贝是谁吗？”（幼儿勇敢猜想） 我们听听鸭妈妈是怎么说的？（点开松鼠录音） 此刻我来做妈妈，你急于来做我的宝宝吗？谁愿意来？ （请一幼儿上来，老师做拥抱动作，并说我亲爱的宝贝，我好爱你哦！宝贝，妈妈永久都会独爱你！孩子，我爱你，你就是我的宝贝哦！） 假如你是鸭妈妈，你会对你的宝宝做什么？此刻你找一个好朋友，一个做妈妈一个做宝宝，看看妈妈和宝宝之间会如何呢？ （温馨音乐）教师评论瞧他们抱教师在一同这般亲近呀，瞧他们在一同还说着静静话呢！ 小结：本来孩子就是妈妈的宝贝，他们在一同多么温馨多么多么快乐呀！每个父亲母亲爱自己的孩子都会赛过爱他们自己，对于他们来说，你们都是无价的宝贝。 师：“鸭爸爸妈妈那么爱鸭宝宝，獾和狐狸会以为鸭是他们的宝贝吗？” 指引幼儿量测察看獾和狐狸碰到兔子爷爷的部分绘本，猜想故事情节： 师：“你感觉兔子爷爷的野猪宝贝是什么？我们一同来讨教一下 兔子爷爷吧！” 追问：“兔子爷爷的宝贝是什么？”（老师的美好回想有） 你有什么美好的回想？为何兔子会说回想是他的宝贝呢？我们持续 来讨教兔子爷爷吧。”我们听听鼠爷爷是怎么说的？（点开松鼠录音） 今日老师也带来指导老师了几张照片，他们也能唤醒你们的回想哦。（女孩谈谈共同的回想） 、小结：感触真是样奇异的东西，它也是我们的宝贝，看到这里 我们知道了松鼠把自己最喜爱吃的松果当作自己的宝贝；鸭妈妈则把自己最心爱的小鸭子当作自己的小子，兔子爷爷年龄小了，经历过很多事情，懂得了好多道理，所以他的小王子就是回想。 四、教师与幼儿全力以赴观看PPT至结束，启迪幼儿理解、体验 “宝贝”的真实涵义 发问：在獾和狐狸等候时机雨停的时候，他们想起了什么？师：“松鼠的宝贝是橡果，鸭爸妈的宝贝是鸭宝宝，兔子爷爷的 宝贝是他的回想。他们的宝贝同样吗？”（对，每个人的宝贝全都是不同样的） 师：“獾和狐狸找到他们的宝贝了吗？是什么？这和他们一开始想要的同样吗？” 总结： 好朋友两者之间的友谊让他们特别友谊高兴。宝贝不必定是金的、 银的、宝石的，而