构建与家庭教育互补的幼儿教育模式,学前教育论文.docxVIP

构建与家庭教育互补的幼儿教育模式,学前教育论文 幼儿教育是一项系统工程，需要幼儿园、家庭和社会共同努力，十分是幼儿园与家庭密切配合，方能有效地促进幼儿的发展。几年来，我们在(幼儿园教育指导纲要〕的精神指导下，通过各种有效的途径使幼儿园与家庭建立了一种合作、互补的关系，在双向互动中，唤醒家长的主体意识，转变其教育观念，提升其教养水平，家园携手，共育幼儿健康成长。 一、更新观念，转换角色 工作中，把家长和老师作为共同促进幼儿发展的主体来看待。在共同教育幼儿的问题上，双方要相互尊重、相互信任、平等合作，真诚沟通，同心同德完成育儿的责任。在家园沟通问题上，切实树立为家长服务的思想，把家长作为平等的合作伙伴，真心实意做家长的朋友，耐心倾听他们的意见，切实帮助家长解决在育儿经过中碰到的问题。同时要换位考虑，对家长产生的急躁情绪及冲动要冷静考虑，学会谅解。 只要我们态度诚恳，方式方法得当，就一定能博得广大家长的拥护、支持。 二、利用日常工作和家长沟通沟通 (一)擅长利用来园离园活动时间 早晨家长送孩子来园时,老师应主动迎上前询问,让家长感到教师的一种主动负责和关心,会拉进教师和家长之间的距离。离园活动更是一个沟通沟通的契机。老师应把孩子一天中突出的一些表现告知家长,即使是讲到孩子的缺乏,也应总是先肯定他的一些进步再婉转地提建议,让家长有个接受经过。从我们被动地回答家长的询问转为主动地去和家长聊孩子的发展，让家长切实实地感遭到教师关心和关注到了他们的孩子。 (二)利用 访问 对于一些工作较忙的家长,孩子通常由老人或保姆接送,与教师直接接触的时机较少,对幼儿园的要求也缺乏一定的了解。因而,教师通过 和家长沟通。家长、教师之间也能简便、及时地互相讨论教育方式方法、沟通教育体会、了解孩子情况。 沟通方便、及时,深受家长喜欢。 三、新课程施行中，使家长成为积极的合作者 为了让家长及时全面地了解幼儿园教育目的，配合幼儿园教育，我们做到了 四颁布 ：开学初颁布学期幼儿培养目的；在家长园地里每月颁布月工作目的和月计划；每周颁布一周活动布置；每日颁布一日所学。在开展新的主题活动之前，把主题教学计划夺目地展示在主题墙壁上，让家长和孩子先有目的地进行关注，请家长协助完成目的。家长们与孩子一起收集废旧物品；一起做实验，观察，记录；一起查书找资料；还有的家长给我们送来了碟片、书籍等，在整个经过中，我看到了孩子终身学习的希望，看到了我们的家长也从幼儿教育旁观者、监督者、被指导者的角色变成了如今幼儿教育的合作者、支持者。 四、设立 家长开放日 活动,增进家园沟通 家长开放日 活动是幼儿园向家长介绍全园或全班教育工作情况,讨论有关幼儿的个别问题或教育问题,向家长提出要求的一项教育活动。它是家园共育的一座桥梁,它也直接关系到幼儿园工作的进程与效果,同时也是与家长的一次面对面、近距离的沟通。大家能够通过这种方式一起讨论问题、一起学习,家长之间可以以谈谈自个的育儿经历体验,让家长懂得良好的行为习惯使孩子受益终身的道理。 五、丰富多彩的亲子活动 为了让家长和孩子有更多的亲密合作的时机,我们为他们创设了形式多样,丰富多彩的亲子活动。如 我健康,我快乐 亲子运动会,家长都能积极配合,和孩子一起参加运动、一起拍摄照片留下有价值的资料。又如我们开展了一系列的 亲子节日活动 ： 三八 妇女节,孩子们给妈妈的一首歌,一个故事,一张贺卡等,表示出了孩子们的感谢之情、感恩之心； 六一 儿童节是孩子们最快乐的时候,让家长一起来庆祝,观看孩子们自个精彩的演出,家长们也仿fo回到了童年时代,一同沉浸在节日的欢乐中。通过活动进一步增进了亲子之间的情感,相互更懂得了关爱,同时也加深了家长对育儿工作的认识，获得了事半功倍的效果。 六、发放家长调查问卷,及时反应信息 我们特别重视家长的反应意见,通过开展多途径的反应活动,及时分析家长们反应的信息,认真整改,以促进家园的共同提高。每学期末都以书面的形式向家长进行问卷调查,包括:老师的工作责任心、对幼儿的关心爱惜保护程度、幼儿在园各方面能力的发展、教师的工作方式方法、家长对教师的满意度等,并及时收集反应信息,从中了解幼儿教育存在的问题和整体水平,适时调整教育目的。 七、手机短信作为当代家园联络的方式方法之一，越来越为教师和家长喜欢 孩子来自各个不同的家庭，他们在性格、生活习惯等方面都存在较大差异，各方面发展也不尽一样，天天在园的表现更是各具风采。与家长面对面沟通，假如沟通的语言没有经过缜密考虑，往往会带来一些负面影响，尤其对一些表现 欠佳 或 异常 的幼儿。对这些孩子，我经常选择用短信的方式与家长进行联络沟通，共同寻找教育的策略。短信不仅缩短了家园之间的距离，更传递着教师与家长之间的尊重、理解、信任、支持，传递着家园