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怀疑与学问第四段论证思路 在纠正学问论证思路时，我们首先需要认识到，它是一种不可充分反映事实的观点，从而导致不切实际的结论。因此，我们可以从细节上来分析这一论证思路，以便发现一些漏洞。 首先，关于“学问就是必需品”的论证，需要注意其范围。第四段提到，有时候学习和参加活动可能需要花费更多的时间和精力，也可能卖出更多的金钱，比如买书，上课，参加比赛等。这一观点只能说有时候，学习是必需品，而不能说所有的学习都是必需品。也就是说，有些学习可能不是必要的，比如一些业余活动，因为它们只是为了我们的乐趣，或者只是为了消磨时间。但是这种观点却没有得到提及，使得论证忽略了这一重要的细节。 其次，有关“学问可以使我们有所作为”的论证也存在同样的问题。第四段认为有学问的人可以更容易的发挥才能，可以在不同的领域取得成就，从而改变自己的人生，甚至改变世界。实际上，这一论点存在着不同的情况，比如有些领域需要学问，同时也需要能力、经验和人脉才能取得成功，比如科学研究、政界等。而这些细节也没有在论证中被细致阐述，导致上述论点并不能完全代表实际情况。 最后，论证中也没有考虑到，有时候，即使学问没有发挥出任何作用，或者学问也不能促成改变的发生。比如，有些伟大的实现几乎完全来源于灵感，而不是对某一门学问的深入研究，这可能是因为它根本不需要任何知识，或者可能是因为它是一场突如其来的改变。 总而言之，浅薄的论证思路有可能使论点受限于它的偏见，而忽视了实际的情况，也可能使论点受到某一局部的情况的限制，然而，真实的情况却是高度复杂的。因此，必须注意论证的客观性和全面性，以便更好的诠释和推导出结论。