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二年级找春天教学设计 二年级找春天教学设计 二年级找春天教学设计1 学习目标 1、认识9个生字。会写9个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 3、认识春天的特点。感受春天清和充满生机的美。 4、热爱春天，愿意去观察、发现春天的美丽。 教学过程 第一课时 一、激发兴趣，引入新课。 同学们，冬天过去了，春姑娘又一次悄悄地、轻轻地向我们走来，春姑娘给我们带来了绽放的花朵，嫩绿的小草，还带来了哪些美丽的景象呢?我们一块儿到课文中去“找春天”吧。(板书课题：找春天) 春天是个五彩斑斓的季节，但教师引入时只说一点点春花、春草的景色，让学生意犹未尽时萌生“找”的愿望，此时教师及时揭题，从而激发学生的阅读兴趣。 二、初读课文，整体感知。 1、春天还在什么地方呢?你们听──(教师配乐范读。) 2、孩子们找到的春天多美啊!请大家自己读读课文，遇到不认识的字借助拼音多读几遍，注意把字音读准。 3、指名读自己最喜欢读的一个自然段，其他同学评一评。(3～4名学生读，教师注意引导学生从正面评价。) 4、齐读课文，教师评价。 5、出示字学生齐读，指名读，巩固识字。 初读课文的目的是为了让学生在借助汉语拼音读课文的同时，有效地进行识字，在初读的过程中，通过