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教学改革与创新
因薛莉
引言 (2)听力过程缺乏科学性
在我国的教育教学中袁一直以来袁听都是一项非 现阶段袁由于教师以及学生家长受到一系列应试思
常基本的语言技能袁同时也是进行语言学习的重要途 想的大力影响袁在英语听力教学时袁大部分教师对学生进
径之一遥 所以袁在整个英语专业的教育过程中袁关于英 行听力的安排缺乏有效的科学性袁 只是单纯地使用高考
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