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论情感教学法的实施 课堂教学中，情感教学法具有丰富的活动，灵活创新的技巧，能形成有效的教学效果。情感教学法是指在课堂教学中，将学习知识和学习情绪、态度等情感因素结合起来，激发学习者的积极情感，培养学习者具有正面情感和优良道德品质的教学方法。情感教学应该把重视学习者情感的正面倾向，调节学习情绪，减轻学习的情绪焦虑，留意学习者的心理发展，培养学习者的社会交往能力，激发学习者的自我发展，搭建宽松的教育氛围等作用，使学习激发学习兴趣，发现学习者潜能，促进学习者情感思考技能，促进学习者把知识付诸行动。 实施情感教学法，教师们需要结合教材和学生的实际，从课程教学内容入手，做学生情感化的课程教学。在知识输入前，可以采取热身活动，个性化活动，话题讨论活动，情景活动等，增加学习的乐趣，提高工作的效率。在知识输入阶段，可以进行图画类题、图片、游戏，讲故事，扮演等活动来传授知识，并让学生认识相关背景，让学生实现学以致用，注重对学生情感的渗透，以面向情感的思考能力指导学生学习，培养他们的思维能力，丰富他们的情感体验，增加学生的学习兴趣。 在知识应用阶段，可以采取日程安排，让学生根据计划定期检查，适当的自我提问学习，合理评价，软性督促的方式，使学生达到自学自研，积极主动的效果。此外，教师还可以根据学生的反应，收敛学生的情绪，传递积极的信息，培养学生正面积极的心态。 最后，在进行总结和反思时，可以采取绘画，围绕紧急情况，让学生通过要素总结，填写问卷意见，由此发现学生满意度，思考教学内容，并建立良好的学习情绪，有助于培养和提高学生积极乐观，同理心和仁慈的品格。 通过实施情感教学法，能增进学生之间的交流，培养学习情绪，实现教育的最终目标，培养学生的思维能力、伦理素养和道德观念，让学生建立起积极的学习态度，发挥积极的学习角色，使学生具有创造、探究、沟通、社会实践的能力，促进学习兴趣的提高，为他们取得成功打下基础。