农村中学校园文化创新的系列思考2.ppt

三是在校园文化建设方面做到三个结合： 第一是硬件建设与软件建设相结合。第二是显性文化与隐性文化相结合。第三是传统文化与现代文化相结合：建设了桃李园和懿德园；立项了多个课题。 第三十一页，共五十三页。 四是我校还十分注重校园现代 文化的建设： 建设了两个网站 ；师生建立有个人博客；安装了光纤小区；安装了LED显示屏，每天定时播出各教师的座右铭（教师语录） ；设计了校徽；创作了校歌；开设校园广播；成立了文学社；创办了《启航》校报；有的班级还成立了班级文学社等。 第三十二页，共五十三页。 （五）校园文化建设有成效。我校的校园文化建设成效是非常明显的。能够建设这样有特色的内涵丰富的校园文化，本身就是一大很大的成效。除此之外，其成效还可以从三个方面看：一是促进了学习型校园的建设。良好的校园文化激发二中人勤读书，勤思考，勤写作。目前止，我校师生在博白县教育科研网发表的文章超过800篇（不含博白县教育信息网的），教师在本校网站发表文章5000多篇；二是激发学生快乐学习，共同发展，幸福成长。我校的校园文化是一种“杜郎口模式”的校园文化，目的就是营造一种激发学生愉快地学习、生活、成长的氛围。问卷调查结果表明，现在全校1400多名学生，大部分都能够学有兴趣，学有信心，学有进步，活得轻松，活得开心，活得欢乐；三是校园文化建设为“杜郎口模式”实验推波助澜，使我校的课堂改革风生水起，社会影响日益扩大。 第三十三页，共五十三页。 八、博白县文地二中的校园文化建设服务于课堂教学改革 （一）更新观念，统一思想是实施课堂教学改革的前提 改革前，我校教师的传统教育思想根深蒂固，我们采取各种有力措施，更新了观念，统一了思想，营造了浓厚的课改氛围。 1．狠抓理论学习。 2.狠抓教育教学反思。反思主要抓好：（1）实验教师人人撰写反思笔记。（2）定期召开实验工作的反馈会。（3）针对实验工作的薄弱环节召开专题总结反思会。（4）班级举办反思性的主题班会课。（5）每位学生要进行一周一反思。（6）不定期召开师生座谈会、对师生进行问卷调查。 第三十四页，共五十三页。 （二）把握内涵，培训好师生是确保课堂教学改革方向正确的关键 为了准确地把握“杜郎口模式”的精髓，掌握杜郎口中学“三三六”教学模式的操作方法，领悟杜郎口中学的人格魅力、创新意识、管理体制、反思文化和拼搏精神等内涵，把握高效课堂的实质，我们“神形兼修”，多层面对教师进行业务培训：1.走出去；2.请进来；3.切实抓好校本培训；4.体验式培训；5.注重学生培训。 第三十五页，共五十三页。 （三）科学、严格的管理是稳步推进课堂教学改革的重要保证 建立健全实验工作制度：成立了实验工作领导小组、实验工作业务指导小组和实验工作互助小组；建立了《教师教学评估细则》、《学生学习的评估标准》、《教学常规检查制度》、《班主任和科任教师工作评价制度》、《教师集体备课制度》；制订了《文地二中杜朗口模式课堂教学评优方案》、《文地二中学风强化活动方案》等。 第三十六页，共五十三页。 改革班级管理模式：1.构建了班级和小组管理模式。（1）班级和小组管理模式：①小组建设领导小组→政教处、教务处→行政值日。②班主任→值日班长→组长→小组长、纪律组长、卫生组长、科代表→组员。（2）建立了评价模式：值日班长→组长→组员，组员→组长，全体同学→值日班长。班主任坚持每天抽查一次小组量化分，及时了解班级各小组的量化分与排名。2.建立健全班级和小组的管理制度。通过不断完善与改正，我校已建立了一系列的班级管理和小组制度：（1）建立了职责挂牌制；（2）建立了职责轮换制度；（3）建立值日班长制度；（4）建立了值日班长、小组长会议制度；（5）建立了行政考核制度；（6）建立了奖励制度；（7）建立班级、学科激励评价机制。 第三十七页，共五十三页。 （四）人文管理是战胜课堂教学改革困难的法宝 确立了“以人为本，关注生命”的办学理念。 以丰富多彩的校园文化活动来提升我校师生的幸福指数，打造“快乐课堂 幸福二中”。 民主管理，师生平等。 第三十八页，共五十三页。 在学习中借鉴，在借鉴中创新，在创新中发展 ——农村中学校园文化创新的系列思考