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基于高中语文新教材的大单元教学策略探讨 　　基于高中语文新教材的大单元教学策略探讨　　　新教材同时兼顾语文学科的工具性和人文性，强调语文积累、语文实用以及语文的育人功能。以下是XX分享的内容，欢迎阅读与借鉴。　　一、引言　　教材乃是教学的理论依据，是课堂教学的主要内容，也是学生学习的主要材料。高中语文新教材体现了“大单元整体教学”要求，突出了新课程理念以及核心素养目标。高中语文教师必须深入研究和解剖高中语文新教材，不断探索与新教材适应的新教学方法，以推动高中语文教学改革，促进高中学生全面发展。　　二、高中语文新教材解剖　　（一）教材编排结构和意图“新”　　高中语文新教材的编排结构和编排意图充分体现了“新”这一字。从编排结构来看，新教材由必修和选修两个部分组成，其中必修部分又包括四大板块，分别是“阅读鉴赏”“交流表达”“梳理探究”以及“名著导读”，各个板块既是独立存在的，又是相互关联的，每个板块之间相互作用、相互促进，板块内容具有较强的灵活性、开放性以及综合性。从编排意图来看，新教材结合新课程理念，必修部分突出了学生的主体地位和教师的主导作用，以学生全面发展为目标，选修部分则以学生个性发展为目标，体现了学生个体差异性，综合考虑了学生的学习能力、学习兴趣。必修与选修的结合更有利于满足高中学生发展需要，有利于促进学生高效学习，提高学生语文学科水平。　　（二）新教材价值和功能