《认识和预防流感》安全课教案.pdfVIP

(完整版)《认识和预防流感》安全课教案--第1页 《认识和预防流感》教学设计 一、教学目标 1、通过学习有关内容，让同学们清楚当前是流感发生的多发性季节病，认 识流感的重要性，一旦遇到感冒发烧应该及时治疗，掌握流感的主要症状。使 学生了解流感有关知识并且有目的有针对性地进行科学防护。 2、明确流感可防可控可治的客观依据，消除惊慌恐惧心理，提高学生自我 保护的意识 3、掌握明确科学的防护措施，提高学生自我保护的意识。 二、教学重点：让学生掌握流感的有效防治措施 三、教学难点：让学生认识流感的发病渠道 四、教具准备： 1、多媒体课件 2、有关流感的数字资料 五、教学过程： 首先了解和认识，从目前我市也逐渐进入季节性流感高峰期谈起。说一 说流行病学特征，以及临床表现，做到早发现早治疗，同时学会一些预防措施。 （一）谈话导入 师：同学们，你们有生过病吗？都生过什么病啊？ 学生自由发言：有，感冒，发烧等等 师：这些都是一些少年经常得的病，我们称为流感对不对？刚好现在又 到了流感的季节性的高峰期了。今天给大家上个关于流感的课程提醒大家这时 候该怎么让我们远离它。 （二）了解病症 (完整版)《认识和预防流感》安全课教案--第1页 (完整版)《认识和预防流感》安全课教案--第2页 师：有哪个同学清楚表述什么是流感吗？ 学生自由回答：我只是体会过而已…… 师：现在老师告诉你们，首先流感是由流感病毒引起的，分为甲、乙、 丙三种类型。流感一年四季都可流行，一般多在冬春季节，而大流行多数从夏 季开始。 第二个就是发病突然，发病率高，常呈暴发流行并多次反复。病人是主要传 染源。传播途径病毒随咳嗽、喷嚏、说话所致飞沫传播为主，通过病毒污染的 茶具、食具、毛巾等间接传播也有可能。传播速度和广度与人口密度有关。 第三就是流感临床表现，潜伏期1—3天，起病急，症状为高热、畏寒、 头痛、乏力、鼻炎、咽痛和咳嗽、全身酸疼，体温高达39—40℃，2—5天后热 退，开始出现呼吸道症状。 （三）小组讨论。 自我认识和分析，学生自己讨论感冒后的症状 （四）照纲学习 1.给学生看一些片段和图片，从视觉上认识流感。 2.以本班某同学的病症判断是否属于流感？为什么？ 第(1)天 该同学表现为发热，全身不适。 第(2)天 该同学表现为发热，白细胞增多。 （四）班内交流 1．一般治疗。卧床休息，多饮水，流质或半流质饮食，保持鼻腔清洁。 2．对症治疗。高热烦躁者，给解热镇静剂，高热持续伴呕吐、食欲差，适当静 脉补液，并辅以物理降温。3．抗病毒治疗。 （五）拓展延伸 (完整版)《认识和预防流感》安全课教案--第2页 (完整版)《认识和预防流感》安全课教案--第3页 我们班的侯佳轩同学有头痛、乏力、鼻炎、咽痛和咳嗽、全身酸疼的症 状，只不过她当时身上没出现水泡，打了两天针后才出现白细胞增多。同学们 来分析一下她是得了流感还是一般性感冒？ 小结：同学们判断的很准确这种病毒叫流行性感冒，这样就知道到药店里 去买什么样的感冒药了。 六、板书设计 认识和预防流感 1、感冒——常见病 流清涕、寒冷、 2、流感——是由病毒引起的流行性 感冒 多发病 咳嗽 发热、闭塞、咳嗽、喉咙干痛、全身 酸痛 预防： 1、 2、 3、 看大屏幕展示（齐读、个读、抄写） 4、 5、 七、课后反思 今天这堂课由于是学生在日常生活中最常见的病症，调查后发现几乎每个 孩子都得过感冒或流行