以绘本故事为载体的小学低年段德育微课程开发与实践研究.docxVIP

以绘本故事为载体的小学低年段德育微课程开发与实践研究 自从20世纪70年代，德育的概念就受到国内学术界和教育界的重视。德育不只是必须的社会责任，也是提高学生的个性能力和自觉能力的一种教育艺术。本研究以小学低年级为研究对象，以绘本故事为载体，开发和实践德育微课程。本研究课程旨在除了分析小学低年级学生的德育需求，开发出一套结合教材，将德育要素融入动画、读物故事等形式于微课程中，为学生全面发展创造更优质的环境。 本研究从调查问卷统计受访者的对德育的看法及在德育实践落实中存在的问题，共收集调查问卷400份。受访者认为，建立德育、表达德育理念和知识、发挥良好的道德模范作用以及推动社会公德和助益他人是小学低年级德育的共性要素。而在德育实践过程中，受访者指出缺乏统一有序的德育实践活动、真实有效的德育实践环境、适合小学低年级课程安排的德育教学内容和方法、教师熟练掌握德育知识等是小学低年级德育教育实践中需要重视的。 根据调查结果，将德育要素融入绘本故事中，开发微课程，帮助学生理解、体验德育知识，形成多面向的实践。在开发及实践微课程的实践中，首先以孩子的发展和学习需求为出发点，识别常见的德育障碍因素有哪些，对德育实践方式有何影响，以及每一种德育实践方式都有哪些步骤和过程。并作出有效的评价机制及改进方案。 最后，实践评价显示，绘本故事载体适用于德育微课程的开发与实践，并显