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对提高小学劳技课实践性可操作性的几点认识 一、勤学苦练是劳技课实践性的基本要求 1.学生要多做实际操作。学习劳技课，需要学生多做实际操作，多练习，增加实践经验。 2.遵循正确的操作过程。正确的操作方法是学习劳技课的必要条件，学生在学习实践过程中，要学会正确的操作过程，不能一味练习，以免把错误的方法形成习惯以后犯大错。 3.仔细观察物品的特点。劳技课的实践性可操作性，学生要仔细观察物品的特点，获得它的特性和操作要求，以准确的运用钳工、机械工程的设备或材料，掌握其知识和技能。 4.不断磨练技能，不断提高。劳技课的实践性可操作性，学生要反复练习，不断改进技能，为之打底，运用自身体能和技能，练成劳技课实践性可操作性。 二、把握好教学方法，有效提高小学劳技课实践性可操作性 1.学习以实践为主，让学生参与示范操作。在讲解实验环节时，要让学生参与操作，实践示范实施，以提高学生的实践能力。 2.瞭解学生能力，设置合理的工作任务。在设置学习任务时，要合理给予学生任务，不能力要当，可能要越点，提高学生实践操作能力。 3.提倡团队合作，激发学生学习兴趣。在学习过程中，要积极引导学生进行交流分析，探讨不同的观点，从而培养学生的合作能力，提高实践性可操作性的能力。 4.教师实时指导，多拨出时间进行实践指导。在学习实践过程中，教师