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- 2023-03-14 发布于河北
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【精彩片段】
再读课文,理解内容。
师:同学们的生字认得真好,看来咱们小组合作的收获很大。还想不想再合作?
生:想!
师:好。那就先自己读一读课文,然后再结成小组互相说一说,通过读课文你知道了些什么,是从哪些词句知道的?
(学生读课文,后结组互相讨论)
学生汇报
生1:老师,我知道了有一只彩色的小鸟站在船头。
生2:我知道了我和母亲坐船到外祖父家里去。
生3:我知道了这只鸟比鹦鹉还漂亮。
生4:天下着小雨,船夫还披着蓑衣。
生5:我知道这只鸟还会捕鱼。
生6:母亲告诉我这只鸟是翠鸟。
师:你是怎样知道这只鸟是翠鸟的?
生:母亲告诉我这是翠鸟。
师:哦,原来是妈妈说的。看来知识并不都是在课堂上学到的。大自然中也可以学到。
师:比鹦鹉还漂亮的翠鸟是什么样子的呢?谁来说一说?
(学生读课文中的有关句子,师课件出示并找几名同学朗读)
师:你觉得这只翠鸟漂亮吗?
生:漂亮
师:哪儿漂亮?
生:它有一张
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