第二章教育社会学的历史和发展.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 01 教育社会学是社会学的分支学科 02 教育社会学是社会学的特殊理论学科 01 02 将教育社会学归属于规范教育学学科 将教育社会学归属于应用型社会学学科 阻碍教育社会学理论创新的认识论困境 教育社会学理论创新的认识论突破 第二章教育社会学的历史和发展-PPT全文共43页，当前为第30页。 教育社会学的发展历程 萌生阶段（19c末到20c初） 孔德 斯宾塞 华德 杜威 涂尔干 扩展时期（20c初到20c中叶） 苏则罗 韦伯 华勒 传统教育社会学 研究内容 1. 教育引导社会进步 2. 理想社会教育目标 3. 社会学原理的教育应用 4. 人的社会化 5. 教育人员问题 6. 教育社会地位和区域地位 7. 学校内部和学校与社区交互作用 知识回顾和拓展 第二章教育社会学的历史和发展-PPT全文共43页，当前为第31页。 70—80年代：社会学家参与教育内容、教育方法和教育评价的研究。教育机会均等问题。 60—70年代：对教育制度与其他社会制度的关系做了进一步研究。对学校社会学的进一步研究。 从传统教育社会学到新兴教育社会学（20c中叶以后） 50—60年代：教育社会学是理论社会学的分支，把教育作为一种社会制度，对其做社会学的分析。 第二