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日本双语教育——加藤学园早期部分沉浸式双语教育的个案研究 加藤学园《日本双语教育：加藤学园早期部分沉浸式双语教育的个案研究》是致力于探索流动学校教育改革的案例研究。加藤学院位于日本宫崎县，是一所以提供素质较高、全日制双语教育为特色的学校。本文详细分析并探讨了加藤学院早期部分沉浸式双语教育的实施过程。 加藤学园采取“早期部分沉浸式双语教育”，通过建立双语环境来营造英语环境，为学生提供全日制双语教育。在英语教学中，加藤学园引入了小班体系，课堂内的英语比例达到95％，学生在现代化教学环境中以英语接受课程，并在双语获得基本技能的同时培养专业知识。 另外，加藤学园引入了流动的教育模式，即根据学生的水平，提供灵活的教学内容，以满足学生的学习需求。根据调查结果，学校针对不同水平和特点的学生，采用了不同的课程设置、施教策略和活动形式，旨在满足各类学生的实际课堂需求。学校还鼓励学生到校外进行课外实践，前往英语国家，参加课题活动，以弥补课堂教学之英语知识了解不足，为他们提供1对1的双语指导，以提供有效的双语学习方式。 加藤学园的实施转型把学校带入了新的一页，为学生提供了全新的双语学习环境。在该学校，学生在学校英语环境中练习英语，熟练掌握双语语言。这种实施形式对促进学生双语水平提高，加强学生双语交流能力有着积极的作用。 加藤学园作为一个案例，为我们展示了实施双语教育的可行性，以及实施双语教育所取得的成功。它启发了流动学校教育改革的思考，并为广大教育科研工作者和教育实践工作者提供了诸多参考研究的意义。