【拔高篇】五升六暑假衔接讲义-03阅读：句子含义（教师版）.docxVIP

2021 2021暑假阅读专题之句子含义 学习目标 学习目标 掌握阅读句子含义知识精讲 知识精讲 定义 【知识梳理】 疏通关键词语 任何事物都有主要和次要两个方面，抓住了主要方面，一切问题就可迎刃而解。只要抓住句子中某些关键词，就能准确领会句子所表达的思想感情。如《十里长街送总理》中：“一位满头银发的老奶奶，双手拄着拐杖，背靠着一棵洋槐树，焦急而有耐心地等待着。”“焦急”与“耐心”是这句话的关键词语。从这一对反义词中可以体会到老奶奶对周恩来总理的崇敬、爱戴和怀念之情。 二、结合写作背景 很多文章都有特定的写作背景，充分了解时代的背景，有助于深刻理解句子含义。如《我的伯父鲁迅先生》中：“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”理解这句话的深层含义，就要结合当时的写作背景。当时正值白色恐怖笼罩之下，鲁迅受反动派的压迫和迫害。鲁迅用暗喻的修辞方法，对黑暗的社会给予讽刺和抨击。 抓住修辞手法 《记金华双龙洞》中：“一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子”以“时而”构成排比来形象的描写出溪流随着山势变化而变化的动态。 联系上下文 理解句子一定要结合具体的语言环境，从全段或者全文的整体意思入手，分析每一句话的含义。如《鸟的天堂》中：“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊！”结合全文，这句话既篇末点题，总结全文，又表达了作者对“鸟的天堂”的深深赞美之情。 问问为什么 在理解字面意思的基础上，可以问问自己，作者这样叙述的原因是什么。如《十里长街送总理》中：“人们还是面向灵车开去的方向，静静地站着，站着，好像在等待周总理回来。”同学们在读这句话之后，可以问问自己：灵车开走了，人们为什么还静静地站着等待周总理回来？联系前文内容就可知，人们希望周总理逝世不是真实的，希望能和总理永远在一起。表达了人们热爱周总理的真挚情感。 六、注意关联词 关联词对于判断分句之间的关系很重要。如：“我喜欢这绚丽灿烂的秋色，因为它表示着成熟和繁荣，也意味着欢乐和富强。”这句话中，用一个因果句式强调了“我”对绚丽灿烂秋色的喜爱，原因是秋天表示着成熟、繁荣，意味着欢乐和富强。 朗读体会 有感情的朗读文章，对理解句子含义很有必要。如《小音乐家扬科》一棵的最后一段，通过朗读，我们就会明白，“白桦树哗哗地号叫”正是为扬科悲惨的遭遇哭泣，对这个残害儿童的不公平的社会发出抗议和控诉，抒发了正直、善良的人们对扬科的深切同情。 八、联系文章的中心思想 文章中含义深刻的句子常常是重点句。重点句和文章的中心思想往往有着密切的关系，起着突出中心的作用。有时能够有效地帮助我们理解句子的含义。 例题精讲 例题精讲 例1． 放大你的优点 　　一个穷困潦倒的青年，流浪到巴黎，期望父亲的朋友能帮自己找一份谋生的差事。 　　“数学精通吗?”父亲的朋友问他。 　　青年羞涩地摇头。 　　“历史、地理怎么样?” 　　青年还是不好意思地摇头。 　　“那法律呢?” 　　青年窘迫地垂下头。 　　“会计怎么样?” 　　父亲的朋友接连地发问，青年都只能摇头告诉对方———自己似乎一无所长，连丝毫的优点也找不出来。 　　“那你先把自己的住址写下来吧，我总得帮你找一份事做呀。” 　　青年羞愧地写下了自己的住址，急忙转身要走，却被父亲的朋友一把拉住了：“年轻人，你的名字写得很漂亮嘛，这就是你的优点啊，你不该只满足找一份糊口的工作。” 　　把名字写好也算一个优点?青年在对方眼里看到了肯定的答案。 　　哦，我能把名字写得叫人称赞，那我就能把字写漂亮，能把字写漂亮，我就能把文章写得好看……受到鼓励的青年，一点点地放大着自己的优点，兴奋得他脚步立刻轻松起来。 　　数年后，青年果然写出了享誉世界的经典作品，他就是家喻户晓的法国18世纪著名作家大仲马。 　　世间许多平凡之辈，都拥有一些诸如“能把名字写好”这类小小的优点，但由于自卑等原因常常被忽略了，更不要说是一点点地放大它了，这实在是人生的遗憾。须知：每个平淡无奇的生命中，都蕴藏着一座金矿，只要肯挖掘，沿着哪怕是微乎其微的一丝优点的暗示，也会挖出令自己都惊讶不已的宝藏…… 　　道理是再简单不过了———许多的成功，都源于找到了自身的优点，并努力地将其放大，放大成超越自己和他人的明显优势…… 　　 1.“丰富金矿”指什么?“宝藏”又指什么?如何理解这句话? 　　　　 2.在括号里画出恰当的词语，并举一例说说怎样选的理由。 　　　　 3.请用简洁的话概括这篇短文的主要内容，不超过30字。 　　 4.回答问题。 (1)短文中大仲马成功的关键是什么? 　　 (2)你是怎么理解题目中的“放大”一词的? 　　 (3)读了短文，你会怎么放大自己的优点呢? 参考答案： 1.丰富的金矿指的是每个人的能量，宝藏指的是内心的潜力，只要善于挖掘自己内心的