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用假设法解决鸡兔同笼问题(12)--第1页 赖春雪 填写时间 8月6 日 学科 数学 年级/册 四年级下册 教材版本 人教版 课题名称 用假设法解决鸡兔同笼问题 运用“假设法〞求解“鸡兔同笼〞类问题，体会转化思想，培养学生逻辑推理能力。 难点名称 从知识角度分析 用假设法来解决“鸡兔同笼〞问题要通过转化思想假设全部是鸡或全 为什么难 部是兔来计算，具有一定的难度 难点分析 从学生角度分析 学生抽象逻辑思维较弱，理解困难：四年级学生的思维主要以形象思 为什么难 维为主，抽象逻辑思维较弱，不懂得通过转化的方法来解决问题。 通过课件引导学生通过假设求出脚的只数和笼子里实际脚的只数进行比拟，从而推理 难点教学方法 出鸡和兔的只数。 教学环节